做最好的自己
设计理念：
小学生常常不能客观正确的认识自己。有时过分夸大优点信心十足；有时又只看到自己的缺点，自暴自弃。为帮助学生进行正确合理的自我评价，学会欣赏过自己，并通过一些具体行为训练提高他们的自信心。帮助学生正确认识评价自己，学会调节、控制自己的行为，改掉自己的不足。形成良好的习惯和健康的心理。教学目标
知识目标能用自己的话说出怎样成为最好的自己。能力目标能够找出自己的缺点，准确客观地评价自己。
情感态度与价值观目标1.认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。2.主动改掉自己的不足。做个最好的自己。教学重难点：引导学生全面、正确、客观地评价自己
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教学难点：鼓励学生改正缺点，弥补不足。
课前准备：1.歌曲《做最好的自己》和多媒体课件、白纸、彩笔、等2.打印承诺书
教学方法：活动式、体验式、讲授式等。教学过程：一.热身与导入活动：
设计意图：激发兴趣，增强信心，加强做最好的自己的思想意识体验进步的喜悦，通过故事知道人都有缺点，要及时改正缺点。
活动过程：导言：同学们，老师最喜欢给咱班同学上课，因为咱班同学的表现在老师心目是最最棒的。相信这节课上每个人在每个时刻都能做最最好的自己。
同学们能吗请回答我！生：能！
出示课题：做最好的自己游戏一：掌声响起来
1.师：请猜你10秒钟最多能击掌几次想想快速击掌的诀窍。2.活动：快速击掌10秒几下次数。3.谈感受体会。
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击掌诀窍：（1）双手距离尽可能地近一些，也可以一手不动另一手击掌。（2）速度尽可能地快（3）集中注意力和坚持游戏二：金鸡独立
1.师：请猜你纹丝不动站立多久想想纹丝不动久立的诀窍。2.活动：金鸡独立（可选几名学生前台展示）3.谈感受体会。
（1）集中注意力（2）保持身体平衡（3）坚持体验活动总结：做最好的自己：极力参与收获大、定心动脑方法多、急速行动效率高心理故事:司马光的故事
设计意图：通过分析图中人物的行为，使学生认识到人都有缺点，要及时改掉小毛病。
1.课件出示：看图片。
2.说一说：你从图上知道些什么故事对你有何启发屏幕打出：每个人都是独一无二的生命个体，要珍爱自己！四.活动课堂：了解自己活动要求：
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（1）.写出自己优缺点，并和同学说说如何发扬优点，接纳和克服缺点。（2）.学生填写卡片。
（3）.展示活动：“我的优点树”
1.寻找内心世界里的自己操作：教师引导：屏幕打出：
（1）.请你坐端做舒服了—闭眼清空心里杂念—深呼吸—变成小精灵飞寻—找到内心的自己
（2）.揭开自己神秘的面具认识自我 