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颈部疾病教学设计
一、设计思想
本章内容分4节，内容设计合理，与学生的生活息息相关。在内容上本章分为四大块即：1.甲状腺疾病；2.原发性甲状旁腺功能亢进；3.颈淋巴结结核；4.颈部肿块。根据以上分析本节应分为三课时进行。
在课程的组织形式上，通过教师的指导，以学生参与为主，引导学生通过亲自实践和角色扮演，认识颈部常见疾病的临床表现和诊治措施。让学生在对甲状腺解剖、生理以及常见疾病系统学习的基础上，激发其针对具体病例进行分析、诊断、治疗的综合能力。 二、教材分析
【教材内容】
颈部疾病属于《外科学》第8版——第22章。该章节有4小节，内容详尽，排序合理，但内容较多。若单独分开进行疾病逐一介绍，不利于理解和掌握，缺乏紧密的纵向联系。
【教学目标】 1.知识目标
（1）使学生了解甲状腺、甲状旁腺的解剖与生理；
（2）使学生掌握常见甲状腺疾病的临床表现、诊断和治疗；
（3）使学生掌握甲状腺功能亢进的外科治疗：手术治疗及术前准备。 2.技能目标
能掌握颈部查体的方法，培养学生对常见颈部疾病诊治的能力。 3.情感目标
通过该章节的学习，能了解体检对早期诊断甲状腺疾病的重要性；通过社会名人的具体病例，激发学生对甲状腺疾病学习的兴趣。
【教学重点、难点】
1.教学重点：（1）甲状腺良、恶性肿瘤鉴别诊断。 （2）甲癌的治疗原则。
（3）甲亢的术前准备，手术原则及并发症的处理。 2.教学难点：
（1）甲状腺良、恶性鉴别诊断。
（2）甲亢的术前准备、适应症及并发症的处理 三、学情及学法指导
（一）学情分析：授课对象基础理论知识较好，接受能力较强。但由于在前期学习中都较多局限于理论知识，临床实践经验缺乏，故实际操作能力、分析能力还十分欠缺。 （二）学法指导
采用病例导入式、启发式、互动性教学，利用ppt、视频与板书相结合的方式，结合案例分析、情景模拟、角色扮演等教学模式来由浅入深、由抽象到具体、由理论到实践地进行教学。
四、教学方法和手段
加强直观性教学、实践性教学，通过纵横两条线，将甲状腺正常生理解剖和甲状腺常见疾病融汇贯通，多采用讨论、示范、启发等教学方法引导学生积极思考、乐于参与互动的临床模拟实践。 五、教具准备
1.课件制作：PPT制作以及相关视频制作；
精品文档交流
2.阅读材料：《Surgery》，8th Ed,People’s Medical Publishing House， 《实用外科学》石美鑫主编，人民卫生出版社以及《外科手术图谱》，姜廷印，山东科技出版社的相关内容。
六、对教材的再处理
1．加强基础与临床的联系：
（1复习甲状腺的局部解剖，再引入到具体的临床表现。
（2在讲述的课程中列举大量的临床实例，将理论具体和实践相结合。 （3通过一些治疗上出现的失误和医疗事故例子，从而引起学生的足够重视，为学生进入临床敲响警钟。
2．启发引导学生思维：
（1启发学生的综合归纳思维能力，在甲状腺结节的鉴别诊断中，在讲述完甲状腺癌的诊断后，可以给学生一个问题去思考：“如何鉴别甲状腺结节的良恶性。”
（2授课中贯彻以“问题为中心”和“互动式教学”的模式，以问题带动学生的思维，以“互动”提高学生思维的热情。
（3课后给学生一些问题、题目和病例，让学生课后去查文献，去思考、去解答。
教学过程
（一）教学设计要点
教学过程 内容 设计意图 设计要点
导颈师生互动的甲通过对关于甲状腺疾病 入部状腺热点现象社会热点的介绍，激发学 新疾讨论 生的学习热情 课 病
甲状腺和 通过直观、互动教学图片介绍与学甲状旁腺 更能加深学生的认识 生讨论相结合 解剖、生
理、功能
角色扮演（两位 通过角色扮演，加深对常见甲状学生分别演病人新 甲状腺查体、常见甲状腺疾病的和医生，内容包课 腺疾病的临床表现、诊诊治 括问诊、查体、学 治的理解 诊治计划） 习 