小学美术《荷花美》优质课教案、教学设计

《荷花美》教学设计

【教 材 分 析】

本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册 “美好的家乡”这一主题单元中的第 5 课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一 步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。

【学 情 分 析】

到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。

【教 学 目 标】一、知识与技能：

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。

二、过程与方法：

1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。三、情感态度与价值：

1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

【教 学 重 点】

用不同的画具材料画荷花。

【教 学 难 点】

学生对整体造型的把握及色彩的运用。

【教 法 和 学 法】

本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者， 只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅

画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

【教 学 资 源】

多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘等。一、导入新课

师：同学们来猜猜这个谜语：“”同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么？

师：看荷花美不美？ 生：荷花太美了！今天我们学习《荷花美》这一课。（写标题，老师写的字同学们能看得见吗？别急，老师给大家变个小魔术睁大眼睛仔细看。老师刷一刷会出现什么效果呢？现在看到了吧！是不是很神奇。这是老师运用了油水分离法。什么是油水分离法呢？（看老师使用的工具油画棒和水粉颜料，由于油水不相容的原理，所以出现这种效果。使油画棒的颜色更突出，画面更有立体感了。这堂课我们就用油水分离法呈现荷花之美。

二、 授 课

1 都说荷花美，美在哪啊！今天张老师带领你们一起去荷塘欣赏一下荷花的美丽风姿。荷花真美呀！老师被这美丽荷花给陶醉了。谁来说一说？美在哪里？

生：有粉的、红的、白的、蓝的等…

花的颜色多样，荷花的姿态也不同有盛开的半开的，还有含苞待放的，可以说荷花的形态各异（出示图片）诗中

赞美荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。不仅荷花美，荷叶也很美，那么孩子们荷叶的形状像什么？

花和叶的下面是梗（长长的梗在花与叶的衬托下与显得更加亭亭玉立）。不管是荷花的叶和花都给人一种美的享受。这是荷花的外观美。

（2）荷花不仅供人观赏还有什么价值？还可以食用。莲蓬里面是莲子，根下面白白的是？莲藕是非常美味的佳肴。我们的荷花浑身都是宝。美在实用（板书）

3 美在品质

师：那么你看到了这么多千姿百态的荷花，能用一个词来形容现在看到的荷花吗生：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿等

师：孩子们词汇积累实在太丰富了把荷花形容的这么美！荷花是花之君子，出淤泥而不染，濯清莲而不妖。以后我们要像荷花一样高雅脱俗，做一个高洁对社会有用的人。

这就是我们荷花的品质美。欣赏荷花作品

师：许多文人和同学们一样喜欢荷花，于是他们把这喜爱之情融入绘画之中，让我们一起来看一看不同的画家和小朋友师怎样去表现荷花的的吧！这些作品是用什么绘画形式表现？

生：国画、水粉、油画棒。

师：这是谁的作品？你最喜欢哪一幅？

师：这幅画画的什么？生：雨后的荷塘更加美丽，这位同学善于观察。

四、师示范

1、师：接下来擦亮你们爱发现的眼睛，老师呢，现在画出一朵荷花。画之前请同学们思考个问题？老师是怎么构图的荷花的绘画顺序及位置？老师用油画棒画的一朵盛开的荷花，还有像大圆盘一样的荷叶，荷叶上有什么？有叶脉，叶脉是辐射状的。最后再画长长的茎，茎上有什么？注意遮挡。荷花除了有盛开的还有什么样的呀！（含苞待放的咦被这个叶子遮挡一部分）如果要把荷花画成一副完整的作品，首先需要注意什么问题呢？有主有次、有前有后、主体突出。出示高低大小及各种形态的荷花。师出示绘画完整的作品。荷花的颜色有深到浅，运用我们之前学过的渐变色。

生：油水分离法。

注意：油画棒涂色要厚涂，背景用水粉颜料采用湿画薄图法，不用来回重复，整体进行刷色，使画面得到统（花瓣不想出现蓝色可用白色油画棒）。

师：同学们你们想不想用这种方法来表现一幅有趣的荷花？别急，看我们的创作要求。

五、学生创作及创作要求

师：剩下了的时间交给你们大胆创作看一看谁的荷花最美，好不好？ 六、师巡视

七、评价

师：哪一幅是你的作品，说的真好，你画的什么？

好了，同学们这么多美丽的荷花，这么快就跑到黑板上你们开心吗？看大屏幕好了我们接着看。瞧，看咱们的画到了什么去了？衣服上了白色体恤配上我们的荷花作品，变成了一件很有品味的文化衫了，这是谁的作品，咱们给他鼓掌。

（这幅画又跳到了画框上去了，咱们的画我感觉像一幅艺术大师。这些画放在我们的教室里那是相当的漂亮）

总评

这节课，我们学会了用油水分离法绘画荷花，以后我们还可以运用的其他的绘画中。希望我们的美术作品呈现方式

多样化，让我们共同期待下一次的绘画创作好不好？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/52197542f32d2af90242a8956bec0975f565a465.html