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关于童真童趣的作文

发布时间：2023-03-24 07:11:20 来源：文档文库

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关于童真童趣的作文

篇一：让童真童趣回归到习作中让童真童趣回归到习作中翔宇教育集团淮安曙光双语学校小学部高任炎“嘘??，小雨在和花儿说话呢！”、“我们男生头发一剪短，春天就来了”、“我和兔宝宝一起回家了”??这样晶莹剔透、富有张力的句子是孩子的真实想法，怎样让小学生写出个性化的作文，下面就和大家谈谈我的几点做法。课标明确指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心”，但如何从根本上杜绝学生“一写作文就发愁，应付任务瞎编抄”的悲哀现象，更使教师彻底摆脱教“文”色变的困境呢？其实孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就已提醒了我们，首要工作是必须重视习作教学的起点和归宿——爱习作。1、转变观念、降低难度。想让学生写起来爱不释手、欲罢不能，首先得真正把门槛放低了。我认为小学生习作只要做到语句通顺，把事情交代清楚，能做到“我手写我口”，就已经过了习作的第一关。教师的心态一变，看学生的眼光必然会变，这时学生还
会视作文为高不可攀吗？2、换位思考、关爱学生。童言无忌，由于特定的年龄关系，学生的想法、做法难免会与习作教学的要求和进程有出入。这时教师应冷静思考，换位看待问题。如果教师真心关爱学生，做学生的知心朋友，这样，学生一定会“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，如此，师生共建和谐的课堂氛围还是梦吗？3、自主拟题、放飞个性。学生生活的内容千姿百态，统一命题，多少都会扼杀和扭曲学生的写作天性和个性，不利于学生思维、语言的发展，为了学生在习作中能标新立异，我尝试了多种命题方法。在指导“描写一种植物”时，我带他们走出教室，在校园里观察自己最喜欢的一种植物，并自主命题，于是教师难以预料的题目都出来了：《“白雪公主”》、《“花仙子”》《我心目中的一丛绿》、、《“花中号手”》、《树中的“花木兰》、《校园的“小侍卫”》、《绿色的宝剑》??，当学生把自己的题目板书在黑板上，那种兴奋和自豪可想而知，接着让学生选自己最喜欢的题目写，结果全班学生都在40分钟内交了作文！4、注重实践、诱导兴趣传统的作文教学过程，教师讲得多、深、透，等老师

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