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正在进行安全检测...

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苏教版二年级语文下册真想变成大大的荷叶教学设计

真想变成大大的荷叶教学要求：
１．能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。２．学会本７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３．通过对文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点：
通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。教学准备：
挂图、录音机、投影。教学过程设计：第一时一、时目标：
、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
２、学会本７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

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理解由生字组成的词语。 3、初步感受大自然的美好。二、教具准备：生字卡片三、教学过程：教学过程
一、揭题设疑，激发兴趣。
小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢? 二、初读文。、听录音范读文。
2、学生自读文。要求：读准字音，读通句子。 3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？
4、出示本词语，学生自由读，四个人小组读。、把句子读给同桌听。
6、检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 7、指名读全文。
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