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15、《这片土地是神圣的》教学设计.docx

发布时间：2023-02-19 14:14:05 来源：文档文库

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《这片土地是神圣的》教学设计C篇教学目标：1•学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2.有感悄地朗读课文。背诵感受最深的部分。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息和关的悄感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对口己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领酋雅图的知识，了解印第安西长西雅图发表演讲的时代背景。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设疑，引入新课1.完成填空练习：（）的土地学牛口头填空，教师板书词语2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上——《这片土地是神:圣的》。（板书课题。齐读课题。）3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容1、口由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？
2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。19世纪50年代，“华盛顿特区”的口人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印笫安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最人的海岸城市命名为西雅图。口人居民还在他的某地上建立了纪念碑。3、围绕“神圣”，理清文章脉络。指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？1〜3口然段：总写这片土地的每一个部分都是神条的。4〜8口然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。9〜11自然段：进一步阐述了人类和人地的关系，指出人地是人类的母亲，人类属于人地，升华了文章的主题。三、研读课文1-3自然段，初步理解“神圣”1.正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（歹悴学牛填空时用的词语）等词语來形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1.2.3自然段屮，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。2.交流表现“神圣”的词句。重点理解以下语句，并和机指导朗读：（1）"对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”“我们这个民族”——印第安人，演讲的原文中自称为红人。（2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。3.师读第一口然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？

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