散文中的托物言志群文阅读:《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》
散文中的托物言志群文阅读:《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》
教学内容简析:
1.群文议题:散文中的托物言志
2.群文材料:《一棵小桃树》《新叶》〉《蚕》《野菊花》
3.群文特点:针对考点,有的放矢;所选三篇散文,都是托物言志类,所托之物与所言之志有所不同。
教学目标:
1.学会鉴赏托物言志类散文;
2.能举一反三,读懂托物言志散文,解决相关问题。
教学重点:根据所学鉴赏托物言志散文的方法自主学习同类散文。教学难点:读懂托物言志散文,解决相关问题。教学准备:课件、群文资料、(教师)
对资料整体感知(学生)
教学过程:
一、导入新课(幻灯片)(3分钟)
桃之夭夭,灼灼其华——《诗经》(桃树正在含苞待放啊,桃花多么鲜艳明丽)
满树和娇烂漫红,万枝丹彩灼春融。——吴融(满树娇艳的楼花红得那么鲜丽灿烂,烘托出融融春意)诗歌中的桃树和桃花有什么特点呢(繁盛、灿烂)的确,桃树是何等的繁盛!桃花是何等的灿烂!那么在我们的文学作品中的桃花和桃树都是这个样子吗(不是)。很好,我们今天就一起来见识贾平凹的《一棵小桃树》。
二、阅读感知(15分钟)
请同学们自由朗读课文,说说小桃树的生长过程,并结合语句谈谈它是一棵怎样的小桃树(注意几个表示时间的词)
埋在角落萌芽长大二尺来高有院墙高了开花枝上保留着一个欲绽的花苞
今天(眼前的桃树)小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全
然褪尽了。可怜它年纪儿太小了,可怜它才开了第一次花儿!(饱受风吹雨打)
过去
多年前的秋天埋在角落蓄着我的梦
春天的旱晨萌芽长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去
又一个春天长大二尺来高样子也极猥琐
回家吊丧时有院墙高了弯弯的身子,努力撑着的枝条(被猪拱,差点被砍掉)
如今开花它开了花了,虽然长得弱小,骨朵儿不见繁,一夜之间,花竟全开了呢。开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。(从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。)(孤独寂寞)
小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。
狂风骤雨过后,枝上保留着一个欲绽的花苞(历经风雨仍顽强生存)总结:这是一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,历经风雨仍顽强生存的小桃树。>>>>
这就是一棵单纯的小桃树,与作者没一点关系。(不对)与作者有什么样的联系呢我们一起来看看作者经历就明白了。
三、作者简介(3分钟)
贾平凹,当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师,母亲是农民。①他的童年时期,正是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期,也是新一代充满希望、孕育理想的时期。②但是,1966年开始,长达10年这久的“文化大革命”,不仅危害了我国社会的发展,而且也危害了青年的成长。在“文革”中,贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子女”。③1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。后来勤奋写作,成为了一位多产的作家。四、主题探究(3分钟
与其说作者在写小桃树的经历,不如说作者就是在写自己的成长历程。小桃树就是“我”的化身。小桃树受风雨摧残,各种打击,就是“我”在生活道路上经受风风雨雨和种种遭遇。想想作者只想通过小桃树的遭遇来影射自己的遭遇吗很显然,答案是否定的,告诉我们什么呢
主题:一生的道路不是一帆风顺的,会遭受种种打击。面对打击,要保持顽强的生命力,具有不畏艰