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平均分（2）新建MicrosoftOfficeWord文档

发布时间：2023-08-26 09:23:40 来源：文档文库

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课题: 平均分(二用“平均分”解决实际问题
一、教学目标：
1、进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。 2、培养学生观察、动手能力，渗透爱护动物的教育。
二、教学策略：通过生动的画面，学具的操作，让学生逐步了解了平均分的方法，加深了对平均分的认识。
三、重点难点：重难点：用平均分的方法解决实际问题。四、教学准备：情境图、24根小棒、15个方木快。教学活动：一、准备活动
1．把6个小圆片分成3份，有几种分法? (让学生独立动手摆一摆，指名板演，展示结果。第一种分法：O O OOOO 第二种分法：O OO OOO 第三种分法：OO OO OO 2．上面三种分法中哪一种是平均分? 3．把12根小棒平均分成6份，每份有几根?(学生动手操作，互相检查。二、讲授新课 1．教学例3。
(1师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题? (2呈现租船情境图，让学生说一说图意，明确要解决“租几条船”的问题。 (3收集解决问题的信息，教师加以强调说明：“每条船限乘4人”，“24人租船”。 (4分小组讨论：要租几条船呢? (可让学生用小棒分一分。 (5交流各组解决问题的方法和结果。
明确“每4个人一组租一条船，24人可以分成6组，就要租6条船。” 2．课堂练习。课本第15页“做一做”。
(1呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。 (2师：有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。 (3交流结果，提问：12根筷子分成了几双?够分吗? 三、巩固练习
1．练习三第4题。，
先让学生观察画面，明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。 2．练习三第5题。
学生观察画面，了解题意。(学生独立完成后交流结果。
3．练习三第6题。引导学生观察、比较，进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。四、课堂小结

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/52fc4dd7f311f18583d049649b6648d7c0c70874.html