小学四年级语文上册《长城》教学设计
刘连英2017年5月6日
教学目标：
1.认识长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界建筑史上的伟大奇迹，激发民族自豪感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会长城的雄伟气势。
3.了解长城长、高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.学习由远及近，由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，在观察的基础上想象。教学重、难点：
1、学习作者的观察和表达方法。
2、图文结合，在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情，激发学生的民族自豪感。教学准备：多媒体课件课时分配：2课时教学步骤：第二课时一、复习
1.这节课，我们继续来学习《长城》。读课题，全班读。
2.出示长城彩图，复习课文主要内容。
3.复习生字词，解释崇山峻岭、蜿蜒盘旋等词语。二、精读课文(一远看长城
现在我们就先站得远一点，高一点，看看长城是什么样子的?再看第一幅图。1.观察图画，先用自己的话讲。再指名读课文的相关句子。(像一条长龙
2.出示文字：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
3.这一自然段写出了长城的什么特点?你是如何体会出来的?(抓住“长龙”“一万三千多里”等词语体会。
“蜿蜒盘旋”是什么意思?请同学们看看书上第一幅远看长城图，用手势表示出来。4.作者用什么方法写出了长城的长?(打比方、列数字
把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?(长、大、弯这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了
列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服
5.指导朗读：请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的雄伟气势?(二近看长城
出示：从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
1.明确观察点：这是在哪里看长城?(近看长城
你从哪儿知道的?(从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。对应着课本上哪一幅插图?
2.请同学们自由读第2自然段，看看这一段写出了长城的什么特点?(高大坚固3.长城的结构(设计到底如何?请同学们再读课文，参考书上第二幅图，给我们介绍一下。(瞭望口、射口、齿形墙总称“垛口
