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第9课吹泡泡(上)

发布时间：2023-09-27 17:47:54 来源：文档文库

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第九课(上吹泡泡
教学过程
教学环节创设情景激趣导入
回顾前面所学内容，引出本节课的主题，scratch观看视频还可以调用电脑上的硬件设备，和外界环境信息进行交互。演示《吹泡泡》观看视频--9.1课程导入
思考讨论

让学生知道Scratch可以与外界互动，可以接受外界的视频、声音等信号。增加学生学习的兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
任务驱动习得新知
（一）挑战任务一
展示“响度”的用法，让学生思考：如何利用学生思考观看视频
给学生展示“响度”的用法，利用外界和Scratch的互动，激发学生的创作兴趣。学生可以利用响度自己发挥创作
“响度”来控制角色。实现让当声音较大时泡泡飞设计制作走的效果。
观看视频9.2声音控制泡泡

（二）挑战任务二
在实际生活中，我们每次吹泡泡都能吹出很多泡泡，但是在程序中每次只有一个。怎么让泡泡可以重复出现呢？
拓展：如何让泡泡向四面八方飞出去呢？
观看视频9.3克隆（三）拓展
思考探索观看学习视频动手编程
结合生活中现象提出疑问，让学生自己思考探索。引出“克隆”的用法。让学生自己探索泡泡向四面八方飞出去的功能。
学生自主完成拓展任让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计游戏规则，激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。
利用前面所学知识并结合今天所学的“克隆”务，课堂上未完成可制作一个《大鱼吃小鱼》游戏
作为作业给同学自己游戏规则：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，课后去探究。里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止
观看视频9.4
知识小结课外
小结：总结升华
观看PPT第九课（上）知识梳理

学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。
肯定学生的学习成果。激发学生信息
延伸

技术的热情。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5300b952df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1df1.html