部编版四年级上册《古诗三首》

部编版四年级上册《古诗三首》

人9教古版诗三语首文 四年级 上册9 古诗三首第一课时 第二课时 第三课时

9 古诗三首第一课时傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在 诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的 诗中，去感受诗人的情怀吧。

9 古诗三首暮江吟

9 古诗三首白居易（772－846年），字乐 天，号香山居士，是唐代伟大的现 实主义诗人。

白居易的诗歌题材广 泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。

有《白 氏长庆集》传世，代表诗作有《长 恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

9 古诗三首朗读课文 扫清障碍我会认mù日暮sè瑟瑟

9 古诗三首我会写mù暮yín吟上下结构 左右结构

9 古诗三首整体感知读完了这首诗我们仿佛看到了夕阳西 沉、晚霞映江 、 弯月初生、露珠晶莹 几幅 景象。

9 古诗三首互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

9 古诗三首如何理解题目 “暮江吟”?诗人傍晚在江边所作的 诗。

吟，古代诗歌体裁的一种。

9 古诗三首读古诗前两句思考：作者描写 了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这 些景物的特点来写的？

9 古诗三首一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

快要落山的太阳。

形容未受到残阳 照射的江水所呈 现的青绿色。

诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半 江瑟瑟半江红。

9 古诗三首一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以 ？“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照 的面积广大而均匀。

如果换成“照”或“射” 则不能体现照的面积大这一特点。

9 古诗三首一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

太阳快要落山了，夕 阳斜照在江面上，江水一 半呈现绿色一半呈现红色。

9 古诗三首江水为什么一半是绿色，一半是 红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平 线，江面有一半已经照 不到阳光，所以半江是 绿色，半江是红色。

9 古诗三首读古诗后两句思考：作者描写 了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这 些景物的特点来写的？

9 古诗三首可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

可爱。

农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。

珍珠。

诗人描写了夜晚的月亮和露珠。

9 古诗三首诗人运用了比喻的 修辞手法，把晶莹透亮 的露珠比作珍珠，把月 亮比作弯弓。

9 古诗三首九月初三的夜晚多么叫人喜爱啊， 那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一 样挂在天上。

9 古诗三首你能说一说诗的前、后两句分 别描绘了怎样的画面吗？ (课后第二题)一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽 景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦 胧夜色。

9 古诗三首结构梳理暮 傍晚：夕阳西沉、晚霞映江 诗江情 画吟 夜晚：弯月初升，露珠晶莹 意

9 古诗三首主题概括《暮江吟》通过描写 夕阳西沉 、 晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅 景象，表现了作者 愉悦轻松 的心情， 表达了作者 对秋江晚景的喜爱之情。

9 古诗三首拓展延伸咏露珠[唐]韦应物秋荷一滴露， 清夜坠玄天。

将来玉盘上， 不定始知圆。

9 古诗三首课堂演练一、将古诗补充完整。

一道（ 残阳 ）铺水中，半江（ 瑟瑟 ）半江（ 红 ）。

（ 可怜 ）九月初三夜，露似（ 真珠 ）月似（ 弓 ）。

9 古诗三首二、填空。

《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（ 一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜 ）。

9 古诗三首第二课时在不同的角度观察到的事物的 样子也是不同的。

我们领略过李白 笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再 来欣赏苏轼诗中描写的庐山。

9 古诗三首题西林壁

9 古诗三首苏轼（1037—1101年），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北 宋著名文学家、书法家、画家。

与 其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清 新豪健，善用夸张比喻，独具风格 ，为“唐宋八大家”之一。

著有《 苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

9 古诗三首朗读课文 扫清障碍我会认yuán边缘

9 古诗三首我会写tí cè fēng lú yuán题侧峰庐 缘

9 古诗三首题侧峰 庐生字归类缘左右结构半包围结构

9 古诗三首横多音字héng 横看成岭侧成峰hèng 蛮横 横财

9 古诗三首识字游戏缘 由题记庐 山山峰

9 古诗三首整体感知读完这首诗我们知道了：从不同的角 度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看 成岭 ，侧看 成峰 ，远近高低也各有千 秋。

要想看清庐山的真面目，只有站在 庐山之外 。

9 古诗三首互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

(课后第一题)题西林壁横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

9 古诗三首如何理解题目 “题西林壁”?写在西林寺的墙壁上。

题，书写，题写。

西林寺在江西省庐山脚下。

9 古诗三首横看成岭/侧成峰“岭”和“峰”的区别是什么？游山所 见岭：相连的山。

特点是：坡度和缓，连绵。

峰：高而尖的山。

特点是：坡度大，细长高耸，孤立。

9 古诗三首思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？ 正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。

横看成岭侧看成峰

9 古诗三首远近高低/各不同游山所 见站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山 呈现各种不同的样子。

9 古诗三首横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

这两句概括而形象地写出了移步 换形、千姿万态的庐山风景。

9 古诗三首想一想：同一事物，从不同的角度来 看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看， 结果也不相同。

9 古诗三首不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

(课后第三题)诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。

即景说理，谈游山的体会。

思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？

9 古诗三首之所以不能辨认庐山的真实面目，是 因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所 局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一 壑，局部而已，这必然带有片面性。

9 古诗三首诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们 什么呢？这两句诗启迪人们认识为人处事的一个 哲理——由于人们所处的位置不同，看问题 的出发点不同，对客观事物的认识难免有一 定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必 须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

9 古诗三首结构梳理横看——成岭 侧看——成峰题 西 林 远近高低——姿态不同 壁不识庐山面，身在此山中角度不同， 认识不同

9 古诗三首主题概括《题西林壁》通过描写从不同角度去 看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 角度不同 得到的 结果也不同 。

拓展延伸 9 古诗三首登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

9 古诗三首课堂演练一、填空。

《题西林壁》的作者是（ 宋 ）代诗人( 苏轼 )。

前两句写了诗人从__横__、__竖__不同的角度，处在 _远___、_近___、_高___、_低___不同位置观看的感觉。

9 古诗三首二、俗话话说：“当局者迷，旁观者清。

” 诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。

不___识__庐___山___真__面___目___，__只___缘___身__在___此___山__中___。

_

9 古诗三首第三课时雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪 中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春 的使者，它们各自的长处是什么呢？

9 古诗三首雪 梅

9 古诗三首卢钺，字威节，一作威仲，闽县 （今福建福州）人。

宋代官宦、诗人。

存世诗作不多，以两首《雪梅》留名 千古。

9 古诗三首朗读课文 扫清障碍我会认xiáng sāoxùn shū投 降 骚客 谦 逊 输 入

9 古诗三首降多音字xiáng梅雪争春未肯降。

jiàng降落伞、下降

9 古诗三首我会写xiáng gé fèi降阁费xū xùn shū须逊输

9 古诗三首生字归类降阁 费须逊 输上下 结构左右 结构半包围 结构

9 古诗三首整体感知读完了这首诗，我们知道了梅和 雪的长处分别是： 香 和 白 。

9 古诗三首互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

雪梅梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。

梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。

9 古诗三首谁美？梅花和雪到底谁更美呢?我们看一看 诗人是怎么说的。

9 古诗三首诗人gē梅雪争春/未肯降，骚人搁笔/费评章。

服输同“搁”， 放下。

评议。

这里 指评议梅与 雪的高下。

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输。

这可难坏了诗人，不知道如 何用文章来评判它们的高下。

9 古诗三首梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。

不及，比不上思考：梅花和雪的优势在什么地方？

9 古诗三首(课后第三题)诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。

9 古诗三首学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么 比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁 白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅 花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。

9 古诗三首从它们的比较中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。

9 古诗三首结构梳理雪 争春比美：难以评判 取长梅 各有千秋：互为映照补 短

9 古诗三首主题概括《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅 和雪的各自特点，梅有其香 ，雪有其白 。

告诉我 们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。

9 古诗三首拓展延伸雪梅（其二）(宋）卢钺有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。

9 古诗三首课堂演练一、火眼金睛，辨字组词。

费（ 费用 ） 拂（ 吹拂 ）章（ 文章 ） 障（ 障碍 ）输（ 输入 ） 愉（ 愉快 ）降（ 投降 ） 阵（ 阵风 ）

9 古诗三首二、《雪梅》这首诗告诉我们在学习 和生活中我们要怎么做呢？每个人都有长处和短处，我们 要取长补短。

9 古诗三首三、想一想：自己的长处和短处 分别是什么？字词听写

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