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部编版四年级语文上册17《麻雀》教学设计及教学反思
讲读课文
授课时间
课题
1. 2.
麻雀课型
2课时
学习本课的生字、新词。
让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此
之间的鼓励，从而培养学生不怕困难、奋发向上的品格。
学标教目
3. 1.
抓住重点词句，引导学生自主学习.有感情地朗读课文。
通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰，
是因为他们个人的努力,以及都能从对方身上汲取力量,由此深入地理解他们不
怕困学点教重
难、奋发向上的品格。 2.
抓住重点词句，引导学生自主学习。
教学
学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
难点
第一课时
1.学习本课的生字、新词。 2初读课文，了解大意。
学标教目
教具准备
3.理清文章的脉络。
投影片、图片。
教学设计
-揭示课文题目，启发谈话
黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以 "奇【设计意图：设计这
设计意图
松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有”黄—环节,让学生初步了山归来不看岳"的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔解天都峰。】
导入 1810米。(课件出示2 (分钟今天，就让我们一起跟随主人公的脚步一起来爬上
这著名的天都峰吧！

%1 初读课文，了解大意
1. 初读课文，了解课文内容。（课件出示3 ）《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？
课文讲了假日里，爸爸带”我”去爬天都峰，"我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励,—起爬上天都峰顶的事。
2. 学生交流查找的图片及文字资料。如说说"鲫鱼背" 名称的来历。
%1 初读课文，认读字词 1. 自由读课文，认读生字。
画出不认识的字、词,借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地进行指导。
2. 认读词语（课件出示4 ）石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵 3. 读准卜面的多音字。（课件出示5）假爬）日
似（si）乎白发（倍）苍苍
【设计意图：让学生在读通、熟读的基础上感知文本的内容。】
照ffi（xiang）应（ying）该 4以小组为单位,轮流读生字、新词。 5.推选读得好的同学担任领读员。 %1 识记字形，指导书写
1. 把要求会写的生字用幻灯片展示，让学生口头组词。（课件出7F 6 ）
级链颤攀猴鲫念辫呵 2. 识记字形。（课件出示7）
辫—辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。和言语说话有关的是"辩
“辨"要用眼睛看,自然要有眼睛和眉毛。 ”辫”和发丝有关，所以中间是W 3. 书写提小。
教师示范写"辫"，提示书写时左中右三部分要写紧凑，然后学生试写。
4. 学生自己观察生字，进行试写。
【设计意图：多种方法识学习生字，便于学生记忆。1
五词语理解（课件出示8）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/533941304873f242336c1eb91a37f111f1850d0d.html

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