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8 享受生活

发布时间：2023-03-27 14:05:04 来源：文档文库

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8享受生活第1课时教学准备教学目标
1、了解散文“形散神不散”的特点，体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。
2、采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。3、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。4、感受海伦o凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。教学重难点
根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中”的“神”，进一步体会散文“形”、“神”的辨证关系。教学工具课件教学过程一、导入新课

1、幻灯：Keepyourfacetothesunshineandyoucannotseeshadow.
提问：这是什么意思？

（学生看到英文很好奇，纷纷阅读、口译。）

明确：只要朝着阳光，便不会看见阴影。

2、说说你对这句话的理解。

学生纷纷发表个人见解。

3、这句话是谁说的呢？

部分同学回答：海伦o凯勒。

4、你知道海伦o凯勒是怎样的一个人吗？

学生介绍自己搜集到的有关海伦o凯勒的资料。

教师明确并提供有关海伦o凯勒的视频资料，使学生有经久不忘的印象。

明确：海伦o凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮o沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒
成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

5、引导学生进入课文学习，感受海伦o凯勒的人格美。

二、整体感知

1、知道学生在预习的基础上速读课文，粗通大意。

学生速读课文。

2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。

学生回答：第一段（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。

第二段（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。

第三段（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。

3、用一句话说说文章主要写了什么？

明确：写了海伦o凯勒的丰富多彩的乐趣。

4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？

明确：田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。

5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。

提示：以情驭景，以景显情，创设了“物”、“我”之间完美融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣。

学生圈划批注阅读后明确：

划船——心旷神怡

乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀

幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受

骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/53fef6470229bd64783e0912a216147916117e40.html