主题一新的一年

主题一   新的一年

在新的一年里

※活动目标

1知道挂历上数字所代表的意义。

2了解挂历与人们生活的关系。

※活动准备

1新挂历若干本。

2幼儿用书《大月和小月》《日历》。

※活动过程

一、说一说：挂历有什么用

1．教师出示挂历：小朋友，你们家里有这样的东西吗？它们有什么用处？

应到幼儿围绕挂历进行讨论，认识挂历是能够帮助人们知道日子的；新的一年开始时，人们都要换上一本新的挂历。

2．教师：在挂历上，你们会看到上面有许多数字，它们表示什么意思呢？引导幼儿指出表示年份、月份、星期、日期的数字。

二、认一认：数字代表什么

1．认识年月。

教师：今年是200几年？在挂历的哪里能够找到它呀？

教师：一年有几个月？（12个月）在挂历的哪里能够找到它们呀？让幼儿知道，在挂历上，每翻一页就代表一个月。注意：挂历分月历、双月历、季历、年历，所以有些挂历每一页代表一个月。

2．认识月和日

教师：一个月有多少天？在挂历的哪里能够找到它们？引导幼儿理解一个月有的是31天，有的是30天，有的是28天或者29天。一个月有31的叫大月，一个月有30 天的叫小月。

让幼儿翻阅幼儿用书《大月和小月》，教师教幼儿按图所示，左手握成拳，拳背上的凹凸位置记大月和小月。教师和幼儿边指边念：一月大，二月小，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

在点记拳头背上的凹凸位置时，教师强调七月大，紧挨着八月也大。

教师强调二月小与其它小月不一样，只有28天或29天。

3．认识星期。

教师：一个星期有几天，在挂历的哪里能够找到它们？在一个星期中，你们有几天要上幼儿园？有几天是休息的？他们分别叫什么？引导幼儿知道是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

教师：在挂历的哪里能够找到它们啊？让幼儿知道，在挂历上的每个星期的表达方式，以及挂历上常用的绿色表示星期六，用红色表示星期日。

4．让幼儿操作幼儿用书《日历》。

三、找一找：春天在哪里

教师：一年里有春、夏、秋、冬四个季节。春季是新的一年的头一个季节。但在挂历中，有没有标明春、夏、秋、冬四个季节？为什么？告诉或引导幼儿说出在不同的地方，春天是在不同的日期。

教师：找一找，在我们的家乡，春天是什么日子？请幼儿在挂历中标明，春天大致在哪几页的什么地方。

                            过新年的开心事

※     活动目标

1．  用绘画的方式表现自己过新年的开心事。

2．  尝试自己构思画面并选择合适的颜色。

※     活动准备

1．  幼儿用书《过新年的活动》、幼儿绘画《过新年的开心事》。

2．  绘画工具。

※     活动过程

一、谈话：过新年的活动

1．  教师：过新年，人们喜欢做什么事？

2．  教师：你做了什么事情？最开心的一件事是什么？为什么

3．  幼儿自由发言。

一、画一画：过新年的开心事    

1. 教师：请你将自己在过新年最开心的一件事画出来。

2.  教师：过年时，你看到周围用地最多的颜色是什么？为什么会这样？看到这种颜色有什么感觉？

3幼儿操作幼儿绘画《过新年的开心事》，自由构图、选择色彩。

二、秀一秀：我们的开心事

1．  幼儿交换作品，互相欣赏，交流自己在过年的开心事。

2．  可以贴到墙上。

3．  教师引导幼儿注意画面的颜色，比较不同色彩带来的效果。

三、幼儿翻看幼儿用书《过新年的活动》，猜猜爸爸妈妈过新年时的开心事。

                          庆新年

※     活动目标

1．  练习助跑双脚纵跳，训练幼儿的弹跳力。

2．  感受鼓乐齐鸣的过年气氛，培养集体荣誉感。

※     活动准备

1．鼓一面。

2．场地布置：每队前悬挂铃和鼓个一个，高度依儿童跳跃能力而定。

※活动过程

1．做热身体操，慢跑两圈。

2．复习立定跳远和跳跃动作：教师击鼓指挥，击得重跳得高跳得远，击得轻跳得低跳得近，教师根据情况适当调整幼儿的运动强度。

3．幼儿自由练习。

二、游戏：铃鼓齐鸣过新年

1．教师介绍游戏的名称和玩法：幼儿分两对，各对均成一路纵队站起跑线后，在每纵队前两米处悬挂铃、鼓各一个，高度应根据幼儿跳跃能力而定。听到启动信号后，各队队员依次跑去，跳起，双手同时击铃和鼓。后面队员需要等前面的队员回击手掌后才能启动。各队最后一名队员跳起击铃鼓者为获胜者。

2．幼儿必须双手同时击铃和鼓。双脚必须同时跳起。

3. 幼儿游戏若干次。

三、放松、整理活动

幼儿听音乐，做放松、整理活动，回教室。

                          过了冬天是春天

※     活动目标

1．  欣赏并理解故事《喊春天》。

2．  感受由于春天到来而发生的变化。

※     活动准备

1. 幼儿用书《喊春天》。

2. 幼儿绘画工具和纸。

3. 已经到幼儿园里寻找过春天。

※活动过程

一、说一说：春天来了吗？

1.教师：小朋友，现在是什么季节？你们发现外面都有哪些变化呢？春天来了吗？引导幼儿就周围事物及天气的变化进行讨论。

2．教师：冬天过去了，春天来了，你们的心情怎么样？其实，动植物们也非常盼望春天的到来，这下，他们都在喊春天呢！

二、听讲故事《喊春天》

教师讲述故事，幼儿边阅读幼儿用书《喊春天》边倾听。

三、 欣赏故事《喊春天》

1．教师：都有谁在喊春天呢？他们是怎么喊春天的？

2．教师：春天真的还没有来吗？小朋友是怎么说的？春天到底到哪里了？

3. 教师：除了故事里说的，春天还到了什么地方？比如池塘里的小蝌蚪、醒过来的冬眠动物等。

四、画春天

教师：原来春天已经来了，种子发芽了，桃花开了，小草绿了等，春天带来了新的景象、新的气息，让我们一起来画一画这美丽的春天，好不好？

教师可以让幼儿自由想象画《春天》，也可以将幼儿分成几组，合作画想象画《春天》。

                            迎接春姑娘

※     活动目标

1. 欣赏、理解散文诗《春天来了》，感受春回大地的喜悦。

2. 认读“春天”等字词和“春天真美丽”等短句，能在了解春天特征的基础上就动植物的变化仿编句子。

※活动准备

1．散文诗《春天来了》录音磁带、幼儿用书《春天来了》。

2．词卡：春天来了，春天真美丽。

※活动过程

一、欣赏散文诗《春天来了》

1.让幼儿倾听散文诗《春天来了》录音磁带，感受春天的气息。

2.在欣赏散文诗的过程中，引导幼儿感受由于春天的到来而发生的变化。

二、跟读散文诗《春天来了》

1.让幼儿边阅读幼儿用书《春天来了》，边倾听散文诗《春天来了》录音磁带，应跟随念散文诗。

2．出示词卡“春天来了”“春天真美丽”，让幼儿认真读。

三、根据散文诗《春天来了》编造句子

让幼儿根据散文诗《春天来了》，创编与“春天来了”有关的句子。比如：在洞里休息的蚂蚁被吵醒了，他们一个个爬出了洞口，并说：“春天来了，我们有可以寻找吃的东西了。”

     春天的歌

※     活动目标

1.掌握切分音和休止符的唱法。

2.感受歌曲中迎接新春的喜悦和情绪，激发幼儿对春天的热爱之情。

3.认真读汉字“雨”“鸟”“青蛙”

※活动准备

1.幼儿用书《春天的歌》。

2.歌曲《春天来了》录音磁带。

3.字卡“雨”“鸟”“青蛙”。

※活动过程

一、谈话

教师：春天来了，你们喜欢春天吗？为什么？鼓励幼儿根据生活经验自由发言。

二、理解歌曲内容

1.教师播放歌曲《春天来了》录音磁带。

2.教师：这首歌听起来怎么样？歌里唱了什么？

3.幼儿翻阅幼儿用书《春天来了》，教师请幼儿一边观看一边回忆歌词，引导幼儿认真读汉字“雨”“鸟”“青蛙”。

4.教师带领幼儿按节奏朗读歌词。

三、学唱歌曲《春天来了》

1.教师再次播放歌曲《春天来了》录音磁带，请幼儿进一步熟悉歌词，并在歌曲间揍处自由做动作。

2.教师带幼儿演唱歌曲两次。

3．难点练习。

（1）教师：歌曲中的小青蛙在干什么？小雨点是怎么样敲打门的呢？引导幼儿用轻巧的声音演唱第4、5句。

（2）教师：春天来了，小朋友门的心理会是怎么样的？道幼儿用自然、舒展的声音演唱第6句，重点练习最后一句的节奏，注意切分音和休止符的唱法。

四、表演歌曲《春天来了》

教师播放歌曲，引导幼儿根据歌词自编动作，如小鸟怎么样唱歌、花儿怎么样微笑、小青蛙在干什么等，最后幼儿集体表演唱。

                           五官找春天

※     活动目标

1.运用身体的个中感官全方位感受春天。

2.用准确的动词表达个中感官的分工，分类画出个中感官感受到的春天。

3.认真读汉字“看”“听”“闻”“尝”

※活动准备

1.在4张白纸上分别画上一只大眼睛、一个大耳朵、一个大鼻子和一张大嘴巴。

2.字卡“看”“听”“闻”“尝”。

3．绘画工具。

※活动过程

一、讨论：五官找到的春天是什么

1.出示眼、耳、口、鼻图，请幼儿说说它们的本领。出示对应的字卡并认真读。

2.教师：春天来了，五官感受到的春天是怎么样的？你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？

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