《牡丹的拒绝》教学设计一
【教学目标】 1．整体感知文章的内容和情感；理解文章的深刻内涵，由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
2．学习和借鉴本文的写作技巧。
【教学重点】 体会和学习牡丹的个性美和品位。
【教学难点】 文章的深刻内涵及写作技巧。
【教学方法】 诵读法，小组合作探究法。
【课时安排】 一课时。
【教学过程】
课前准备 1．认真阅读课文，扫清字词障碍；
2．搜集作者相关资料;。
教学过程：
一、 导语：
人们常用“国色天香”来形容一种花，它就是人称“花中之王”的——牡丹。 的确，牡丹花开，富丽堂皇，雍容华美，在世人心里，它象征着——富贵。著名散文作家张抗抗却独树一帜、独辟蹊径，于一次偶然的机遇中发现了牡丹的另一种美。这是一种怎样的美呢？就让我们走进文本，和作者一起去感受吧。
（或由贾岛的《寻隐者不遇》导入。明确：本诗生动地刻画出贾岛寻访友人而不得见的怅然若失却又无可奈何的微妙心理。其实在生活中，我们很多人都有过类似的体验，尤其是当我们对某个事物慕名已久，历经千里万里、跋山涉水却不得一见，无功而返之时，我们的内心常常充塞了惆怅、失望、愤懑甚至怨恨的复杂感情。然而，著名女作家张抗抗却以自己独具的慧心，反题正做，将一件令人扫兴的事演绎为一篇精彩的文章，并给人以启迪，这就是我们今天要学习的《牡丹的拒绝》。）
二、 作者简介（请学生介绍，教师补充强调重点内容）。
张抗抗，我国当代女作家。1950年7月3日出生于杭州，祖籍广东新会。1966年初中毕业于杭州第一中学（现杭州高级中学）。1969年赴北大荒上山下乡，在黑龙江省鹤立河农场劳动，工作8年。当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。
1972年发表了第一篇短篇小说《灯》。1977年考入黑龙江省艺术学校学习编剧专业。1979年毕业后调入黑龙江省作家协会从事专业创作至今。现任黑龙江省作家协会副主席，国家一级作家，中国作家协会第五届全国委员会委员，黑龙江省第六、七、八届政协委员。从事写作以来，已发表短、中、长篇小说、散文共计400余万字。出版各类专集40余种，代表作《张抗抗自选集》5卷。曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。张抗抗主要作品有长篇小说《分界线》、《隐形伴侣》，小说集《张抗抗中篇小说集》、《夏》、《塔》、《淡淡的晨雾》等。张抗抗的小说以对人的尊严和价值、人生的意义和人性结构的关注为主旋律。
作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的朝气和纯净的诗意；另一方面比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。
三、整体感知、理清思路探讨牡丹之美：
1、速读文本，你觉得牡丹的美是否如世人所公认名不虚传呢？世人公认她美在何处？（用文中的词句概括）
明确：美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。
秀韵多姿、雍容华贵、绚丽娇艳、国色天香、惊世骇俗、倾国倾城
可见世人眼里牡丹之美，美在其：色、香、形
2、细读文本，我们发现作者还慧眼独到，在她眼里牡丹还美在何处？从哪儿可以看出来？
明确：美在品位——末段：“富贵与高贵只是一字之差，同人一样,花儿也是有灵性,有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会，你叹服牡丹的卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略和漠视的美。”（神）
3、牡丹被世人忽略和漠视的美，正是体现在她的“品位”上。作者是通过赞美牡丹的什么来表现牡丹的品位，彰显这种为气为神韵的被忽视的内在美的呢？
明确：通过赞美“牡丹的拒绝”（本性）
4、在此基础上理清文章思路
脉络结构：
美──拒绝──（原因）高贵
四、赏析课文，体会和学习牡丹的个性美和品位。
思考讨论探究：
1、题为《牡丹的拒绝》，那么它到底拒绝了些什么？
明确：牡丹拒绝的是寒冷和阴雨（可依据8-14段分析）
牡丹拒绝的是苟且和媚俗（可依据6、16段分析）
牡丹拒绝的是萎顿和衰老（可依据19段分析）
拒绝开放、拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”、拒绝寒冷、拒绝阳光的利诱、
拒绝权贵、拒绝美的衰败……
（学生齐读“明明是梧桐发叶——拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”）
2、街上挤满远道而来的看花人，但牡丹却毅然拒绝了人们，牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？如果说牡丹拒绝的方式是“不开”；那么我们是否可以从她的“不开”中探讨出拒绝的背后她坚守与追求的又是什么呢？
（1）点拨：①“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？”②牡丹不能“轻易改了性子”。
——“（19段）它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律。” 拒绝的原因是花期未到，要遵循自己的原则，要张扬自己的个性。（指导学生齐读）
（2）坚守 遵循自然规律，行事准则 拒开时，安之若素。
不苟且不俯就不妥协不媚俗 高贵
不吝惜生命 花开时，倾其所有；花落时，惊心动魄。
小结：牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的盲目崇拜，它拒绝的是不属于自己的虚华，它所以拒绝，正是要固守适合自己的生活方式，为了保持清醒的头脑，使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情，那拒绝的背后，是一份雷打不动的执着！拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以淡漠，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，拒绝的背后是如磐石般的执著。
3．作者是如何评价牡丹的拒绝的？作者评价的用意何在？
明确：高贵，卓尔不群，有灵性、有品位。
托物言志：一般写牡丹的文章，大多赞美牡丹的秀韵多姿、雍容华贵、绚丽娇艳的外在之美，作者却另辟溪径，通过“牡丹的拒绝”赞美了牡丹之美不仅美在其艳压群芳的美丽，更美在其为气为魂为筋骨为神韵的高贵品质。
作者借牡丹的拒绝，呼唤人应该有点个性，有点品位。而这种独立矜持、不媚不俗的品位并不会减少你的魅力，只会为你引来更多的尊敬与爱戴。这正如牡丹，人们不会因为它的拒绝而拒绝它的美。
五、写作特点
问:诗人或歌者是否仅仅在赞美“牡丹呢”？这种写作手法是什么?
明确：1．本文最突出的写作手法是托物言志。作者把牡丹当作人来写，拉近了作者与牡丹的距离，也拉近了读者与牡丹的距离，人与花可以交流，可以相知相惜。作者眼中牡丹的性情正是作者要颂扬的人的美质。
2、这篇散文，作者从“你”的角度来抒写牡丹。这样写有什么好处?
点拨：从“你”的角度来写可以促成情感共鸣，增强文章的感染力。
六、总结：牡丹为了自己的个性，为了一个原则，拒绝了一切赞颂， 用它的生命谱写这一年一度的壮丽篇章。我们领悟了牡丹的高贵品质。作者通过巧妙的构思，紧紧抓住读者的心，使人在不知不觉中受到感染和熏陶。读完全文，不禁对牡丹和具有牡丹一样高贵品质的人肃然起敬！
七、拓展延伸
1、“美的沉思”：将来你想做高贵的人还是富贵的人？
做高贵的人。“应该像戴安娜王妃，更应该像周恩来那样，富贵与高贵兼而有之，外在美与内在美和谐统一。”“如果这只是一种理想境界，当鱼与熊掌无法两全，我要做鲁迅而不做周作人。
2、在中外文学作品或历史长河中有哪些人物具有牡丹一样有骨气、不畏权贵，维护人格尊严的人物？并简单的介绍一下他们的事迹。
（教师适当引导，学生积极讨论，主动发言或学生选择几个，与拒绝关联起来，口头表达由排比句组成的论据。还可学生点播，教师讲解）：
拒绝
古代：《三国演义》中的诸葛亮，《西游记》中的孙悟空，《水浒传》中的武松、鲁智深等
李白： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
刘禹锡：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食；
楚大夫屈原沉吟泽畔，“举世浑浊唯我独清，世人皆醉唯我独醒”，拒绝与贪官污吏同流合污。
苏武牧羊，不降匈奴，心怀故国，
关羽挂印封金拒曹操，获得忠义的美名，
陶渊明不为五斗米折腰，
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
岳飞拒绝与秦桧妥协，风波亭前，一生光明磊落的他在供状上写下八个大字“天日昭昭,天日昭 昭!”赢得了后世敬仰
于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，
秦淮名妓李香君，曾为维护自己爱的选择血溅白扇而作桃花。等她知道昔日情人变节叛国后，毅然撕扇，舍弃荣华，含恨而死，让世人惊叹她的烈骨傲性。——孔尚任《桃花扇》
现当代：闻一多 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门
刘胡兰面对敌人铡刀时的临危不惧；
鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
朱自清宁可饿死不食美国人的救济粮，
徐悲鸿拒给蒋介石画像，并说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。
齐白石拒日寇索画，在门口贴上“白石已死”。 有所不为才能有所为。这个“不为”，就是拒绝。
邓小平三起三落。拒绝向“四人帮”低头，牡丹是高贵的，所有不媚不俗的独立高洁
孙天帅不向韩国老板下跪”事件——一个出身卑微的人，可以是灵魂高贵的人！孙天帅与富贵沾不上边，但因为有了维护自身和民族尊严的壮举使他成为一个具有高贵气质的中国青年！
外国：爱迪生为找到合适的电灯丝线而不厌其烦的试验；
达尔文受尽嘲讽仍然坚持自己信念的；
哥白尼为了科学理论而被送上绞刑架的等。
他们“拣尽寒枝不肯栖”，只为了心中那执著的追求和信念。他们都是有品味的人，都有是人中的牡丹。伟人们正是因为善于拒绝而变得伟大。有所不为才能有所为。这个“不为”，就是拒绝。从古到今，无数史实，向我们证明了：有拒绝就有获得。
不拒绝：商纣王，项羽，李自成，成克杰
也有人因为不懂拒绝而失败。商纣王，没有拒绝酒汉池肉林的生活，终于使商王朝走到尽头；西楚霸王项羽接受了经鸿沟为界线，与刘邦分治天下的方案，给了刘邦喘息之机，以致后来自己四面楚歌，乌江自杀；李自成攻入北京，当上皇帝后，因为抵挡不住金钱美色的诱惑，使得诞生不久的农民政权早早夭折；在当代，一些官员由于拒绝不了金钱人情，酿成大错，锒铛入狱。成克杰、陈良宇等人在面对金钱的诱惑时，没有学会拒绝，导致自己的仕途中断，只能在铁窗里度过残生。由此可见，不懂拒绝的人是愚蠢的。 不懂拒绝会将人们引入歧途。
德国政府在给公务员的新年贺信中提醒道：当心别人递给你的白开水，它也许是你腐败堕落的开始。
当然，拒绝需要一种勇气。 你拒绝了金钱，就将固守清贫； 你拒绝了富贵，就将布衣素食天涯苦旅。 拒绝有时是一首哀歌，回荡袅袅的忧伤；拒绝有时犹如黄钟大吕，响彻天地。 拒绝更是破釜沉舟的勇气，是义无反顾的决绝。
懂得拒绝的人，就是真正拥有智慧的人。拒绝了不切实际的欲望，也许你会失去月亮和星星，但你却得到了黎明和太阳；也许你会失去贝壳，但你却得到了珍珠。懂得拒绝，就能把握生命，就会获得未来的整个天空。
记住吧！有一种智慧叫拒绝。
八、作业：
以“学会拒绝”为题写一个片断，不少于300字。
《牡丹的拒绝》教学设计二
导语：人们常用“国色天香”来形容一种花，它就是人称“花中之王”的——牡丹。 的确，牡丹花开，富丽堂皇，雍容华美，在世人心里，它象征着——富贵。著名散文作家张抗抗却独树一帜、独辟蹊径，于一次偶然的机遇中发现了牡丹的另一种美。这是一种怎样的美呢？就让我们走进文本，和作者一起去感受吧。
师：大家已经预习过本文。本文共有三章，哪一章是着重描写牡丹的美？
生：第一章。
师：大家自由朗读第一章，找出本章文中描写牡丹美的词语。
生自渎。
生：秀韵多姿，雍容华贵，绚丽娇艳，惊世骇俗
师：牡丹的国色天香，的确是艳冠群芳。大家知道哪里的牡丹最著名？
生：洛阳。
师：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。每到阳历四月春意融融的日子，洛阳城千株万株牡丹争相怒放。那明亮的，是花王姚黄，金光灿灿；浓丽的，是花后魏紫，光彩灼灼；粉红的，是名品赵粉，淡冶如笑；深黛的，是烟绒紫，墨里含金，还有美如青碧的豆绿，明媚热情的火炼金丹……实在是让人目不暇接，叹为观止。怪不得天南海北的游客都会不远千里，如滔滔黄河般涌入洛阳城，只为一睹牡丹的芳姿。如今，正好又是一年的洛阳花会，我们和作者一起去欣赏牡丹的绚丽娇艳吧。
请一生读文章的第二章
师：大家欣赏到牡丹那令人窒息的美了吗？为什么？
生：由于寒流，牡丹没有开花。
师：也就是说前来观赏的游客遭到了牡丹的——拒绝。表面上看牡丹是拒绝开花，其实它拒绝的到底是什么呢？请大家用文中的词语来回答我。
生：拒绝本该属于它的荣誉和赞颂。
师：非常正确，说到了一点，还有没有同学补充的？
师：文中提到了一个传说。百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁肯发配洛阳。也就是说百花屈服于皇威，而牡丹却恰恰相反，它拒绝了——皇威。
师：因为寒流，因为不符合牡丹开花的条件，所以牡丹拒绝了开花，它拒绝了皇威，拒绝了原本属于它的荣誉和赞颂，让这些满怀希望的看花人吃了一个老大的闭门羹。人们惊愕、失望、疑虑、议论纷纷，却无法改变这个事实。
师范读第三章。
师：作者在想象中为牡丹花开时的倾国倾城而沉醉，在回忆中因它落花时的悲壮决绝而动容，牡丹没有花谢花败之时。从中你能感受到这一次牡丹拒绝了什么？
生：拒绝萎顿与衰老。
师：非常正确，你从哪发现这一点的呢？请把这一部分大声地读出来。
师：由文中我们可以得知，牡丹拒绝了皇威，拒绝了本该属于它的荣誉和赞颂，拒绝了萎顿与衰老。有人说牡丹的拒绝其实就是它的坚守。那么我想问大家，牡丹拒绝这一切，是想坚守什么呢？可以同桌之间可以小声讨论一下。
师：牡丹为什么不开花，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？的确，因为寒流，因为不符合牡丹开花的条件，所以牡丹拒不开花，哪怕因此拒绝了皇威，拒绝了原本属于自己的荣誉和赞颂也在所不惜。由此我们可以看出，牡丹坚守的是它的——个性。 -
师：非常正确，那么它拒绝萎顿和衰老是为了坚守什么呢？
师：花开时倾国倾城，将所有的美丽挥洒净尽，花落时由青春而死亡，由美丽而消遁，那么悲壮那么决绝，它要把最美的一面留在人间。由此得出，牡丹拒绝萎顿和衰老是想要保持生命中的——完美。
师：世人欣赏牡丹，多陶醉于它那富丽堂皇的外表，惟有张抗抗独树一帜，于牡丹的拒绝中感受到了它的坚守，从而体会到了牡丹另一种惊心动魄的美。我们一齐朗读文章的最后三段。
师：世人欣赏到的是牡丹的外表美，张抗抗却发现了那被忽略漠视的，偏偏又是它为气为魂为筋骨为神韵的——品位美。
师：那么这是一种什么样的品位，大家用文中的话回答我。
生：不苟且，不俯就，不妥协，不媚俗。
师：非常正确，对于这样的品位，作者用了两个字给予了高度的评价——高贵。
师：本文最高明的地方就在这里。在这样一个物质的时代里，人人都沉迷于牡丹富贵的外表，惟独她发现了高贵的品位，不苟且不俯就旧不妥协不媚俗的高贵灵魂！
师：由花及人，牡丹的高贵品质令你联想起哪些人呢？
师：大家都说得非常好，他们的确不苟且不俯就不妥协不媚俗，拒绝了种种诱惑，高官也好，厚禄也罢，甚至失去生命也在所不惜。在这样的拒绝中，他们坚守了自己的气节和品德，体现了自己最高贵的品质，最完美的灵魂。
师：本文作者写牡丹的拒绝，其实就是赞美它高贵的品质。在生活中，我们少不了与花草树木、鸟兽虫鱼接触，你是否也发现某一事物的特点与人的品质有相通之处呢？请依照示例，任选一事物，将你的发现写成一组有哲理的句子。
例：牡丹——拒绝萎顿和衰老，是为了让生命最完美的呈现。
蜡烛——为驱除黑夜，从不惜煎熬内心。
断线的风筝——挣脱绳索的束缚，是为了去追求心中最高最远的梦想。
石头——最平凡的外表，却有着最长久的生命。
结语：
本文作者于牡丹的拒绝中，体会到牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的高贵之美。在现在这样一个崇拜富贵追求物质的时代里，这种精神是多么的珍贵！希望我们大家也能具备牡丹这样高贵的品质，这样我们的社会才能多一些崇高，多一些感动。
补充：
一、品味语言：
朱光潜:一切好的文学作品都有诗的特质。 选出你喜欢的语句或语段，把它读出来，并说说你喜欢它的理由。（教师注意认真听学生的回答，及时加以点拨。）
1：找出描写牡丹开花时的状态的词语。
第16自然段“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、“惊天动地”、“恣意”、“宏伟”、“壮丽”、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一种动感，牡丹似乎不是在开花，而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿，她美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗，她美得无可争议。
2：“窥视”意思为偷偷的看，带有贬义色彩，作者为什么要这样用呢？
第18自然段。在这里，作者穷尽想象给我们描绘了一个色彩斑 斓的牡丹园，但这毕竟是想象，在段末作者这样说道：“牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子理，你探访了窥视了牡丹的个性”——随随便便是不能看到牡丹的个性的，只有在某种特殊的情况下才能发现她的与众不同，这也更体现了牡丹作为“花中之王”的高贵与神秘。
3：写牡丹花名时，为什么不加标点？加上如何？
第17自然段中写出的牡丹花名就有十多个，不加标点一气呵成，表现出作者似乎在欣赏时目不暇及，似乎牡丹都在尽情展示自己的生命之美。
4：通过学习，我们知道牡丹并没有开放，那么作者为什么泼墨如水，进行大肆想象呢？
想象中越好、越美，就使人越想一睹为快，但牡丹偏偏不解风情，“任凭游人扫兴和诅咒”，“依然安之若素”，就表现出她的“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的高贵品格。
在想象中更能将牡丹由青春而死亡，由美丽而消遁，虽美却不吝惜生命的壮美独特地表达出来。
5、找出本文所用修辞。
二、词语积累
1．赞誉：称赞。
例句：它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。
2．恣意：任意，任性。
例句：那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。
3．濡染：沾染，浸润。
例句：想象微风夜露中颤动的牡丹花香，想象被花气濡染的树和房屋。
4．膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。
例句：因为它总被人作为富贵膜拜。
5．贬谪：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。
例句：如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
6．俯就：敬辞，请对方同意担任职务时用；迁就，将就。
例句：它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
7．蔚然成风：形容茂盛，盛大。
例句：于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。
8．安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
例句：任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。
9．卓尔不群：优秀卓越，超出常人。
例句：你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
三、衬托手法
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。 衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。 衬托可分为正衬与反衬。
正 衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。 例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
反 衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。 例子(2)：他的年纪小，器量可大。 (以年纪小衬托器量大。) 例子(3)： 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 《海燕》高尔基 (以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)
《牡丹的拒绝》导学案
学习目标 1．整体感知文章的内容和情感；理解文章的深刻内涵，由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。
2．学习和借鉴本文的写作技巧。
教学重点 体会和学习牡丹的个性美和品位。
教学难点 文章的深刻内涵及写作技巧。
教学过程：
三、 课前准备
（一）基础积累
（1）注音 翘（ ）盼 冷风飕飕（ ） 瞻（ ）仰
偌（ ）大 濡（ ）染 窥（ ）视 繁衍（ ）
（2）补充成语或四字短语
惊世（ ）俗 （ ）然成风 名声大（ ） 姹紫( )红
安之( )( ) ( )( )不绝 无动于（ ） 惊心动（ ）
（3）释义
赞誉： 俯就 ：
安之若素： 卓尔不群：
（二）了解作者
张抗抗，我国当代女作家。1950年7月3日出生于杭州，祖籍广东新会。1966年初中毕业于杭州第一中学（现杭州高级中学）。1969年赴北大荒上山下乡，在黑龙江省鹤立河农场劳动，工作8年。当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。
1972年发表了第一篇短篇小说《灯》。1977年考入黑龙江省艺术学校学习编剧专业。1979年毕业后调入黑龙江省作家协会从事专业创作至今。现任黑龙江省作家协会副主席，国家一级作家，中国作家协会第五届全国委员会委员，黑龙江省第六、七、八届政协委员。从事写作以来，已发表短、中、长篇小说、散文共计400余万字。出版各类专集40余种，代表作《张抗抗自选集》5卷。曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗斯、南斯拉夫、马来西亚等国家，从事文学交流活动。张抗抗主要作品有长篇小说《分界线》、《隐形伴侣》，小说集《张抗抗中篇小说集》、《夏》、《塔》、《淡淡的晨雾》等。张抗抗的小说以对人的尊严和价值、人生的意义和人性结构的关注为主旋律。
作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的朝气和纯净的诗意；另一方面比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是以一个智者的清醒有意识地将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。
二、学习过程
（一）整体感知、理清思路探讨牡丹之美：
1、速读文本，你觉得牡丹的美是否如世人所公认名不虚传呢？世人公认她美在何处？（用文中的词句概括）
2、细读文本，我们发现作者还慧眼独到，在她眼里牡丹还美在何处？从哪儿可以看出来？
3、牡丹被世人忽略和漠视的美，正是体现在她的“品位”上。作者是通过赞美牡丹的什么来表现牡丹的品位，彰显这种为气为神韵的被忽视的内在美的呢？
4、在此基础上理清文章思路
脉络结构：
四、赏析课文，体会和学习牡丹的个性美和品位。
思考讨论探究：
1、题为《牡丹的拒绝》，那么它到底拒绝了些什么？
2、街上挤满远道而来的看花人，但牡丹却毅然拒绝了人们，牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？如果说牡丹拒绝的方式是“不开”；那么我们是否可以从她的“不开”中探讨出拒绝的背后她坚守与追求的又是什么呢？
3．作者是如何评价牡丹的拒绝的？作者评价的用意何在？
五、写作特点探究
1、诗人或歌者是否仅仅在赞美“牡丹呢”？这种写作手法是什么?
2、这篇散文，作者从“你”的角度来抒写牡丹。这样写有什么好处?
六、拓展延伸
1、“美的沉思”：将来你想做高贵的人还是富贵的人？
2、在中外文学作品或历史长河中有哪些人物具有牡丹一样有骨气、不畏权贵，维护人格尊严的人物？并简单的介绍一下他们的事迹。
八、作业：
以“学会拒绝”为题写一个片断，不少于300字。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/56414823a5e9856a56126087.html
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