中国的变化_800字
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 近几年，中国的变化非常大，可是这飞速的发展对我们也是有利有弊。
中国的科学技术等各个方面不断发展，人们生活水平也不断提高，这些发展使我们更方便快捷，但是，每个东西都不一定是十全十美的。比如电脑，它对人们的益处是非常多，如：看新闻、查资料、了解自己不明白的问题、拉近了人们的距离、提高工作效率等。可害处呢，也不少，如：对皮肤有辐射、伤眼睛、还有人陷入电脑游戏中不能自拔等。比如资源的开发，发展了中国的经济，但是也破坏了生存的环境，自然灾害越来越多，比如旱灾、水灾、沙尘暴等。就像这样的例子还有很多，就不一一例举了。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。记得那回：我们到某个公园玩，气温差不多有30℃，人们都到草地上乘凉，草坪真得很美，绿绿的小草，一棵棵挺拔的树苗，弯曲的小溪，人们在草坪上休息后，丢下了报纸、水瓶、零食等杂物，绿油油的草坪，一下就变得又脏又乱，真叫人看着不忍心呀！
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。除了这些，还有现在说的低碳生活，虽然我对低碳生活这个词不是很懂，但我知道，生产、生活要用水，汽车燃油，空调要用电，因此，一定要节约水、电、油……有限资源，淡水是中国比较缺乏的，我们要更加爱护淡水资源，更要节约用水，养成良好的用水习惯，可以把洗脸水用来冲马桶，把淘米水用来浇花等。节约资源的方法很多，只要你是有心人，就一定会发现。
现在的人们越来越富裕。总是爱吃一些稀奇古怪的东西，比如吃：猫、狗、猴脑、蛇、青蛙……这些东西，是吃不得的。万一你吃了会传染上病，这不仅对你有害，对动物也有伤害。还有的人穿动物的皮毛，穿水貂的、獭兔的……我奉劝大家不要干这样的事，大家都要爱护动物，保护生态。如果有一天所有人都吃那些动物，它们灭绝了怎么办？如果有一天所有人都穿它们的皮毛，它们从这个世界上消失了怎么办？虽然我说地这些现在不会发生，那一千年以后，一万年以后呢？据统计，现在大约有四、五个月就会灭绝一种鸟类，如果只有三百种鸟类，那大约有一百多年，这三百种鸟类就会全部灭绝。我们要保护动物，自然界的生态要平衡。
在这几十年的改革开放中，中国发生了巨大的变化，在发展中也要保护自然环境，创导低碳生活，呵护地球，减少污染，让我们携起手来，把我们的家园变得更美丽，让我们的生活更加和谐，更加丰富多彩。
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