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4古诗两首

发布时间：2023-01-26 16:59:44 来源：文档文库

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4、古诗两首一、教学目标：1、指导学生认识13个生字，会写"古、声"等6个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、激发学生对优秀传统文化的喜爱之情。二、重点难点：1、识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。2、理解古诗的含义。三、课时安排：2课时四、教学准备：课件五、教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣1、导入：老师写两个字看谁认识。（板书：古诗）你是怎么认识的？请认识的同学当小老师教教不认识的同学，然后小组间交流，并书写"古""诗"。2、你们会背古诗吗？谁愿意背给大家听？你还会背哪些描写春天景色的古诗？3、今天我们就学习第4课《古诗两首》（板书：两首）4、学习"首"字。哪位同学认识这个"首"字？（指名读字、正音、扩词）5、导入《春晓》：一千多年前，一个雨后的早晨，唐代大诗人孟浩然从甜美的睡梦中醒来，推开窗户向外望去，看到了一幅如诗如画的景色。他以诗的形式为我们描述了一幅雨后清晨的春景图，这节课我们就学习这首诗--《春晓》。（板书：春晓）二、朗读课文、整体感知1、出示课件：一幅春景图，说一说画面上的景色。2、听配乐诵读三、随文识字，体会诗意1、课件展示：古诗《春晓》，自读古诗《春晓》。
2、理解诗题。3、借助拼音初读古诗，画出生字，反复读几遍。4、小组合作，朗读识字。（1）认读"眠、闻、处"。（同桌自学，汇报识字方法）（2）学会"声、多、处、知"。（3）你读我听，读字、读词、读文。5、小组汇报，指导写字。四、再现生字、指导书写1、观察"处、声、多、知"的结构，并说一说它们在书写时应注意什么。2、重点指导"处、声、多"。3、教师范写指导。4、学生描红、临摹。五、理解诗句、感悟欣赏。1、听教师配乐朗读，整体感受诗的节奏与韵律及作者的感情。2、学生仿读。3、诗人看到了什么？想到了什么？4、《春晓》描写的雨后清晨的景色多美啊！就让我们美美地、反复地朗读，从中感受春天的美好吧!5、采用多种形式朗读，调动学生的积极性。6、边想象边背诵，感受春景的美丽。7、小组比赛，看谁背得又快又好。六、布置作业，巩固练习1、《春晓》、《村居》是描写（）季的古诗。2、写出反义词古------多------忙------第二课时一、猜谜激趣。1、小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面：一只蝴蝶轾轻飘，顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴

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