北大荒的秋天
发布时间：2023-03-30 14:35:56 来源：文档文库
小
中
大
字号：
5、北大荒的秋天第二课时
三年级语文项链2010-9-21
教学目标：
知识目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。能力目标：培养学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。情感目标：体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。教学重点：
通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。教学难点：
体会作者在第四自然段中是如何具体描写原野热闹非凡的。教学过程：
一、学情调查：
1.读词语;2.指名读课文；3.说说你所知道的北大荒。二、合作探究：
1.学习课文第二自然段。指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。天空的的陆云是什么样儿？指名读第二句。
"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）
"五彩斑斓"什么意思？
请同学们一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。
小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。2.学习第三自然段。
轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？填空：
小河（），如同（），静静地躺在
（）。一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了(.理解"清澈"。
为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？指名朗读和背诵。
小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3、学习第四自然段。默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"-----"划出来。
指名回答。（原野热闹非凡）
"热闹非凡"是什么意思？（十分热闹，超出一般）
那几句具体写"热闹非凡"大豆、高梁"当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？
读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。练习朗读，指名读。练习背诵。
4、学习第5自然段。指名读第5自然段。
理解："大豆摇铃千里金""茫茫""草甸子""沉甸甸"练读第5自然段。
小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。三、达标测试
1、再找几个与“银灰、血红、橘黄、金黄”相类似的词语。2、仿照第４自然段的写法写一写：课间的校园热闹非凡。四、总结全文。
读到现在，你知道曾经荒凉的北大荒为什么会这么美丽、富饶了吗？（板书：人民勤劳）
板书：
５北大荒的秋天天空一碧如洗
