鱼儿游游教学设计

《鱼儿游游》教学设计

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入，课件欣赏，了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或用剪、撕的方法制作鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2、教师准备多媒体课件、范画等。

教学过程：

一、组织教学：

二、引导阶段

谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游”。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课  鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）

小朋友，你们见过大海吗？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放课件）欣赏水中世界（激发学生学习兴趣）

三、新授。

师：提问：水中世界是什么样子，刚才你都看到了什么？

生：（鱼、水草、珊瑚等）

师：你们觉得水中这些鱼儿漂不漂亮？（漂亮）这些鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊，那今天我们就来学习鱼儿游游这一课，你们说好不好？（好）

师：你们都知道什么鱼？（学生交流自己收集的鱼的有关知识）

师：海里有好多好多种鱼类，都非常漂亮，你都认识哪些鱼呢？下面我们一起看一看。（出示课件欣赏不同鱼的图片）

学生边欣赏边观察鱼的外形颜色和特点。分析鱼儿之美。

师：鱼的外形之美，花纹图案之美，色彩美，所以，人们称它为：“会流动的花”。

师：刚才我们看了这么多鱼的图片，下面老师要考考大家，同学看老师这里，这是一张鱼的图片，你知道它是由哪几部分组成的吗？

生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等

师：同学们说的真好，那我们都可以用哪些方法来表现鱼呢？同学们看老师这里，老师这有一幅图画，（出示范画）大家看是有什么方法表现的？（画的）说的真对，老师这还有一幅，这幅作品是用什么方法表现的？（剪的）那还可以用什么方法来表现呢？下面老师再用一种别的方法来表现鱼儿，大家仔细看：（示范演示用撕纸的方法表现鱼）

师：用手撕出的鱼和用剪子剪的鱼有什么不同？（剪的边缘是齐的，撕的不齐）

那你们喜欢用哪一种方法表现鱼呢？请同学们用自己最喜欢的方式来表现鱼儿游游。比一比谁的作品最好。

四、学生创作，教师辅导（播放音乐）

作品展示：作品展示在黑板上，学生自评和互评作品取长补短。教师点评。

师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。
师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼儿引起了艺术家的联想，是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下，看他们是怎样表现鱼的？
刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活。

最后我们用一首小诗来结束本课：碧水清清水草肥，小小鱼儿来聚会，为了家园更美好，保护水源别怕累，小朋友们齐努力，美好心灵齐放飞。

师：保护水源你们怕不怕累啊？（不怕）

    今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。

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