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正在进行安全检测...

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郑州市中等职业学校教学设计PPT讲解稿
《念奴娇﹒赤壁怀古》
许多古人，每见名山大川，必有所感。孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭湖而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出留下许多千古传唱。同样，宋代词人苏轼来到历经沧桑的赤壁古战场亦颇有感慨，醉书一曲《念奴娇》。今天就让我们穿越时空的隧道走向苏轼，共同感受豪放词的代表作《念奴娇·赤壁怀古》带给我们的辽阔意境和人生感慨吧！各位评委、各位老师，大家好！今天，我的教学设计题目是：《念奴娇·赤壁怀古》。
我将从教学分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行汇报。
一、教学分析
1、教材分析：《念奴娇·赤壁怀古》选自高教版中等职业语文基础模块下册第六单元宋词二首其一。本单元重在古诗文欣赏，《念奴娇·赤壁怀古》以怀古为题，透过历史的烟云，抒发了对人生的无限感概和深沉思索。
2、学情分析：我所教授的为商业管理专业学生。他们能够准确操作计算机，有较好的口语交际能力，并积累了一定数量的古典诗词。但对于欣赏诗词、感悟意境层面却相对薄弱。本专业学生未来工作方向多为服务行业，良好的口才，丰富的文化底蕴是一个人最基本的素养。欣赏并感受古典诗词，提高自我素养，对未来走向社会的中职生大有裨益。---------------------------------------------------------------------
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二、教学目标：
基于教材和学情分析，我确定三维教学目标。
知识目标：1、品语言、赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。 2、鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。
能力目标：1、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。
2、能够感词人所感，体味艺术美的感染力。
情感目标：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立爱国报国的宏大志向。
教学重点：用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。教学难点：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的人生态度。三、教学方法
本节课我以QQ群语文学习园地为师生交流平台，借助校园网络，电脑、手机多媒体工具，使用百度搜索、全名K歌软件辅助教学。教法上采用创设情景、任务驱动、游戏激趣。学法上以小组为单位，自主学习、合作探究、融情诵读。初步实现课堂翻转。
四、
教学过程---------------------------------------------------------------------

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/576199ec667d27284b73f242336c1eb91b3733e0.html

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