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xx年度师德师风工作总结
xx年度师德师风工作总结
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xx
年度师德师风工作总结
xx
年度师德师风工作总结
在平淡与忙碌中,一个学期的工作结束了。这一学期里,孩子们
个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。作为他们的老师,孩
子们成长的见证者,我最大的感受,就是发自内心的欣慰。回顾这学
期的工作,让我深切地体会到:只要用心去爱孩子,你将在了解孩子
们的过程中,得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力,
创设融洽的学习氛围,
促进班风班貌整体发展,
从而使学生在爱的滋
润下得到各方面发展。现在我就将一学期的工作进行盘点。
一、为人师表,很重要
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教
育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,
因此班主任的一
举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,
会对学生产
生潜移默化的影响,
尤其是对辨别能力、
自控能力较差的低年级孩子,
影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求
自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文
明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,
孩子也会自然地用礼貌用语来回答
.
二、和谐氛围,更重要
学生是班级的主人,
学习的主人。
营造民主、
平等、
和谐的氛围,
是学生自主学习,合作学习的基础。在这样的氛围中,学生才能充分
发表自己
__
,
才能激发他们的创新思维,
使他们想说、
敢说、
乐说,
个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。
三、安全工作,最重要
安全是一切工作的前提,必须时时讲安全,事事注意安全。我通
过主题班会、黑板报、手抄报等形式增强学生的安全意识,教育学生
注意饮食卫生,
不在摊点上购买任何不卫生的小食品,
防止食物中毒。
不喝生水,不吃零食,不吃陌生人给的东西。不准学生在危险地方逗
留、玩耍,不允许做危险的游戏,如;互相追打、奔跑等。结合学校
的安排,做好疏散演习活动。上海的踩踏事件一出,马上召开班会,
提高学生的自我防范能力……
四、习惯养成,讲实效
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良
好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中,
我主要从小事
抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设
一个和谐、整洁的学习、生活环境。
1
、培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。
本学期,
我结合学校的要求,
经常利用班会教育学生怎样遵守课堂纪
律。
平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,
在班中
树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校
的学生行为规范条例,
并实行班干部分工负责,
让学生自己管理自己。
经过一个学期的努力,
班里有百分之七十以上的同学都能做好,
还有
少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,
以后还要加
强教育。
2
、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、
心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好
红领巾、校签,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自
悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱,互
相帮助,
拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以
看到:在他们小小的心灵里已经长出美的萌芽。
3
、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我经
常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
如让学生闭上眼睛
听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问
题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学
生说出自己喜欢的词语和句子,
用游戏形式巩固生字,
用表演形式体
会课文中角色的思想感情。
这样,
既调动了学生参与课堂教学的积极
性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮
演角色的能力。
五、捕捉优点,很有效
抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次
成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
六、换法
沟通,真有效
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只
能通过家长来获悉,
同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,
只
有双管齐下,才能收到教育的效果。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子
,
甚至希望我们老师把
全部的精力都放在自己孩子的身上
,
而我们可能联系家长主要的原因
就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系
,
这样家长一看到我
们的信息或接到我们的电话就发牢骚
.
一个是自己最疼爱的孩子
,
一
个是管教孩子的老师
,
怎么办呢
,
只能是当着老师的面来批评孩子
,
背
着老师的面来指责老师
,
这也值得我们思考
,
因为他们接到的信息都
是自己不愿意看到和听到的信息
.
换一个角度想
,
这要是我们
,
我们会
是什么样子呢
?
我的学生中有一个调皮的男孩
,
做题不马虎的时候太
少了
,
课上听讲也总是走神
.
在期末考试还有一周的时候
,
我发现他这
天听的很认真
,
我在班级表扬了他,
还主动和他妈妈沟通了一下
,
一句
批评都没有
,
全是表扬
,
而且很诚恳的表扬
,
并请家长把我的表扬再告
诉孩子
,
家长很高兴
,
感谢老师对孩子的关注
,
孩子听了出乎意料的高
兴
,
因为他没有想到
,
他今天的表现会得到老师这么大的表扬
,
就在以
后的几天里
,
他上课时都特别的认真
,
计算能力也有所提高
,
期末考试
两科都答了
99
分!看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的这种方
式真有效。
七、齐心协力,成绩傲
童年阳光假日小队
“以我童心
关爱孤老
爱心义卖”
活动受到了
市电视台、市日报、晚报、
xx
电视台的争相报道;学生利用身边的
废弃物,通过灵巧的双手创造出了一个个精美的工艺品
---
“变废为
宝”;
10
月
16
日,第八届校园艺术节隆重拉开帷幕,班级选送两
个节目
----
舞蹈《兔气扬眉》和相声《辽西话》,分别取得了第一名
和第二名的骄人成绩;王
xx
的作文荣登《好孩子画报》;明星辰被
评为市优秀少先队员……
班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的
工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
内容仅供参考
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/57685d588662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6ee.html
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