《为你打开一扇门》教学案

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为你打开一扇门教学案
学习目标:
1、训练学生用普通话感情朗读课文,吐字清楚,读音准确。2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3体会课文丰富的情感和优美的语言,感受文学之美,激发学生对文学的热爱之情。教学重点
1、体会文学的内容和阅读的意义。2、欣赏优美丰富的语言。3、学习对话方式的运用。课前导学
【作者之美】1查找资料,了解作者及作品。
【文字之美】美丽的文字,对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。我们在心里焚一柱香,静心宁神,捧一本书,让文字流动在心头指尖。2.下列加点字注音有误的一组是(A无聊(liáo)(quán)B憧憬(chōngjǐng)凝聚(lín)..C徘徊(páihuái)(bì)D(wéi)广袤(mào)..
3、规范书写下列汉字,比比谁写得漂亮。
广危言耸听
【成语之美】成语,凝练精辟、生动形象,虽历经沧桑岁月沿用至今,却依旧文采熠熠,闪烁着灼人的光辉。
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(A.黄山的奇峰怪石,悬泉瀑布,无不让人叹为观止。
B.第十三届CCTV青年歌手大赛本身就是一次群众文化盛事。对参赛选手进行文化知识考核和当场点评的方式,使观众在欣赏音乐的同时潜移默化地得到人文精神的....熏陶。
C.不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。....D.谁也不能否认,山西的每一块煤都浸透着无数矿工的血汗,有的甚至是矿工的生命和鲜血,这绝对不是危言耸听....【文题之美】文题是文章的眼睛,一个好的文题就像一壶好茶,愈品就愈能感动它的芬芳。5“为你打开一扇门”中“你”指什么?“门”指什么?运用了什么修辞?如果换一个形象题目,你会拟什么样的题目?
【文本之美】走进文本,在字里行间思考、感悟,在课文中尽情地领悟语文味。6.根据课文内容填空。
1)亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人的极为重要的途径。
2)“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”形象地把人们生活的时间、空间比做,把


比做是这个舞台上演出的一幕幕悲喜剧。
7理清写作思路:文章从哪一段引出文学之门的?文章是是在哪一段具体介绍文学之门的?
大门大门大门【探究之美】自学本文后,你产生了哪些疑问?请写下来。一、导入新课:
同学们,文学是一扇丰富多彩的门。著名作家赵丽宏先生引领我们打开了这扇特殊的门,为我们揭开文学的神秘面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而使我们深深地爱上文学,做文学的忠实读者!二、交流反馈课前导学题
1、作者及作品:赵丽宏,19512月生于上海市区,是著名的散文家,诗人,中国作家协会全委会委员,上海作家协会副主席,专业作家。著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《维纳斯在海边》等。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材,是作品收入教材最多的当代作家。本文选自《中国学生必读文库.文学卷》,本文是这部书的序言的节录。2、引导学生读准字音。憧憬(chōngjǐng)聚(lín)徘徊(páihuái)....(wéi)广袤(mào)(quán)(bì)
3、指导学生把字写规范写正确。
广耸听三、课堂探究学习
1、用自己喜欢的方式阅读课文,划出你认为写得优美的语句,在句子空白处写出理由。
(温馨提醒:从句子运用修辞、准确用词、饱含哲理、抒发情感等方面体会句子的优美)
2、阅读第四自然段,小组合作完成下列问题。
文学特征:文学内涵:文学作用:文学与现代人的关系:3、本文在写作方法上有什么特点?(引导学生体会拟人手法和对话方式的运用)4、利用小组合作学习的方式引导学生质疑、释疑。5、小结四、结束语
她是你学识渊博的老师,不仅传授你丰富的知识,更能教给你做人的真谛;
她是你善解人意的挚友,在你悲伤时,给予慰藉;在你乏味时,给予欢乐;在你自满时,给予鞭策;在你畏缩时,给予信心。她是你真正的良师益友,愿你能亲近她,拥抱她,真正成为一个有修养有内涵的文明人。五、板书设计:
为你打开一扇门
赵丽宏议论大门


初识大门打开大门
拓展延伸一、课内拓展
1、阅读下列文字,给加点字注音或根据拼音写汉字,并有感情地诵读。
文学之美,有优美、壮美、凄美。优美者令人陶醉,如古之孟浩然、王维,今之徐志摩、冰心。读其文字,如行山阴道上,如游西子湖中,恍惚徜徉,心旷神。壮美者令人激昂,如古之辛弃疾、陆游,今之郭沫若、殷夫。读其文字,如闻金弋铁马,如见惊涛骇)浪,会情不自禁地心跳加速,热血奔涌,拍案而起,顾盼自雄。三美之中,最能打动人的是凄美。她是暮春的残花、深秋的败叶;她是离群的孤雁、末路的行者。她没有优美者的国色天香,也没有壮美者的黄钟大吕。她是那样的柔弱、伤感,却又是那么善于牵动敏感者的心弦。她是一把哀怨的二胡,她是一抹似血的残阳,她是一柄班驳的断剑。她是李商隐诗中的蜡炬、春蚕,她是马致远曲中的瘦马、枯藤,她是曹雪芹笔下的千红、万艳,她是李叔同歌中的古道、长亭。优美令人陶醉片刻,壮美令人奋发一时,唯有这看似卑弱的凄美,会让人一次又一次地为之心chàn(、为之伤神„„
2、仿照画线句的形象说法,为“文学”再续写两个生动形象的比方。
文学是一幅意境高远的中国画,你尽可转动明眸,欣赏白云蓝天、飞流急湍;
文学是一首清脆圆润的古典乐曲,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;
二、课外延伸
(一)阅读下列选文,然后回答问题。
打开奇迹之门
①上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后,便打造了一扇“奇迹”之门,人们只要通过这扇门,愿望就能实现。闻讯后,人们蜂拥而至,一个个都欣喜若狂。
②然而意想不到的事情发生了,上帝不小心遗失了开启大门的钥匙。人们开始焦虑起来。上帝望着焦急的人群,饱含深意地说:“你们每个人都可以去开启这扇门,但机会只有一次。”于是,有人用万能钥匙去试,用花言巧语去游说,用蛮力去推,甚至还有人用东西去砸,皆不得要领,失望而归。最后只剩下一对母女,一家公司的员工和一位元首。
③上帝仔细端详着他们,问道:“你们难道还不想放弃?”小女孩天真地笑了笑,指了指那扇门,说:“爷爷,我们还没试过呢!”上帝捻了捻他那长长的白须,仰身大笑:“那你们就去试试吧!”小女孩便走上前,轻轻地敲了敲,依依呀呀地说:“我想送给妈妈一条暖和的围巾,因为妈妈的那围巾已经不暖和了,冬天骑车送我上学的时候,淘气的雪花直往妈妈的脖子里钻,很冷的。”站在一旁的妈妈早已热泪盈眶,她不知道女儿的心愿竟是为了这个。“吱呀”一声,奇迹之门开了!
④轮到员工们的时候,他们的代表怀着沉痛的心情向门陈述着他们的心事:公司快要破产了,但我们不想离开她,那儿是我们洒下汗水的地方,我们把自己的青春献给了她,她也给了我们家的温暖。这个时候,我们怎能弃她而去呢?好比是坐


上了一条破烂不堪的船,如果船上的人只顾逃跑,它一定会被无情的海水吞噬的。门开了!又一次开了!
⑤最后只剩下那个国家元首,他虔诚地对着那扇门说,请您赐福于我的邻国吧,上帝忙问:“什么,邻国?难道你不是为了自己的国家而来的吗?”“不,我的国家现在很太平,这份难得的太平归功于我的邻国,他们在我们最困难的时候,给予我很大的帮助,可他们现在面临的困难,单凭我国的力量还不足以帮助克服„„”门第三次开了!
⑥当他们穿越那扇门时,小女孩找到了一条适合母亲的围巾,员工们找到了发展工厂的秘诀,元首帮助邻国走出了困境。
⑦上帝在他的日记中写道:“奇迹”之门只为心中有爱的人而开!哪里有感恩之心传递,哪里就会有爱的奇迹!其实,这句话是上帝对整个世界的承诺,小到个人,大到国家,乃至整个世界。
1.摘抄语句——把选文的中心句抄录在下面:
2.原因探究——当欣喜若狂的人们都无法打开“奇迹之门”时,小女孩、员工和首领又为何会轻而易举地通过呢?
3.合理想像——假如除了“一对母女,一家公司的员工和一位元首”外,还剩下一个差学生。你就是那位心中也怀有爱的差学生,你在奇迹之门前会怎么做呢?请发挥合理想像,参照选文第③、④、⑤段的写法,再续写一段。
(二)文章通过优美语言,描述了文学的魅力,请结合你读过的一部文学作品,从“增长知识、提高修养、丰富情感”三方面写一段自己的阅读感受(至少运用一种修辞,150附:诵读材料
你是广袤的大地,是辽阔的天空,你是崇山峻岭,是江海湖泊,你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露出的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟„„你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是无穷无尽的未来,你把时间凝聚在薄薄的书页之中,让读者的思想无拘无束地漫游在岁月长河里,尽情地流览两岸变化无穷的风光。你是现实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。
有时候,你展现漫长的历史,有时候,你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚,如果你是真实人生的写照,是跌宕命运的画像,那么,人们在你的面前发出情不自禁的感叹是多么自然的事情。你是一双神奇的大手,拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响,是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋,这个海洋发出的声响,悠远而深沉,任何声音都无法模拟无法遮掩。
你是一个真诚而忠实的朋友,你只是为热爱你的人们默默奉献,把他们引入辽阔美好的世界,让他们看到世界上最奇丽的风景,让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友,除


非他们弃你而去。
你是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大门的人,都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人,你会把你的门关得很紧。(赵丽宏《致文学》)

部分参考答案:
1、文题的好处:一是标题醒目,二是采用比喻的写法,生动形象,三是设置了悬念,引发读者的阅读兴趣,四是用“你”表示亲切的对话,给人一种亲切感,产生探究的欲望。(对出任3点即可)拟题示例:《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》
2、仿写示例:
①文学是一座姹紫嫣红的百花园,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽。②文学是一杯回味无穷的香茗,你尽可品评自娱,把玩品尝。
3、选择题:4B(提示:凝níng)5D(提示:应该是“危言耸听”)4、阅读答案.
1)“奇迹”之门只为心中有爱的人而开!哪里有感恩之心传递,哪里就会有爱的奇迹!
(2因为“奇迹之门”只为心中有爱的人而开。那小小的围巾、那坚定的守护、那虔诚的祝福,无不流淌着关爱的甘泉。
(3只要抓住“怀有爱的差学生,应该为老师祈祷”来写,语句通顺,心愿真实
教学反思:



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