《王安石变法》教案

《王安石变法》教案

【理一理】教学思路:本课的基本线索：变法背景——变法内容—— 价变法结局及评

【想一想】导入新课:

同学们！大家都知道王安石是宋代著名的诗人,在诗坛上有重要的地位,被誉为“唐宋八大家”之一,我们对他的诗词也是耳熟能详的，例如《元日》《梅花》等，同时他还是我国历史上一位伟大的政治改革家,列宁曾这样评价他:"王安石是中国十一世纪伟大的改革家"。上一节课我们学习了北宋的建立和中央集权的加强,今天我们将要学习北宋中期由王安石主持的一场变法运动,在学习王安石变法之前,我们学习王安石的一首诗,之后,请同学们思考:

节选的这首诗，用白描的手法刻画了北宋时期农民的苦难，展现了北宋中期社会中存在什么样的弊病？——“积贫积弱”：

"河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……"

【正课讲述】

上节课我们学习了北宋的建立及北宋中央集权的巩固，“陈桥兵变”这戏剧性的一幕，使得宋太祖赵匡胤顺利登基，建立北宋政权，并且通过“杯酒释兵权”等一系列中央集权的措施巩固了新建立的北宋王朝，然而这些集权措施给北宋带来经济繁荣的同时，它也存在很大的弊端

《王安石变法》教案

【理一理】教学思路:本课的基本线索：变法背景——变法内容——变法结局及评价

【想一想】导入新课：

同学们！大家都知道王安石是宋代著名的诗人,在诗坛上有重要的地位,被誉为“唐宋八大家”之一,我们对他的诗词也是耳熟能详的，例如《元日》《梅花》等，同时他还是我国历史上一位伟大的政治改革家,列宁曾这样评价他:"王安石是中国十一世纪伟大的改革家"。上一节课我们学习了北宋的建立和中央集权的加强,今天我们将要学习北宋中期由王安石主持的一场变法运动,在学习王安石变法之前,我们学习王安石的一首诗,之后,请同学们思考:

（一）节选的这首诗，用白描的手法刻画了北宋时期农民的苦难，展现了北宋中期社会中存在什么样的弊病？——“积贫积弱”：

"河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。……"

（二）回忆上节课内容，思考：北宋初期时是如何加强中央集权的？（从集中行政权、军权、财政权三方面考虑。）为什么需要变法呢？（北宋中期出现社会危机）这是变法的背景也是其必要性。

【背景】

一：北宋中期出现社会危机的原因和表现（三冗与积贫积弱）----改革必要性
1、积贫积弱的局面的形成

(1)形成积贫:

①增设官僚机构：分化事权，防止文武官员专权。“恩萌收官”科举制的改革——（冗官）

②扩充军队：募兵、养兵的弊端国家财政负担沉重入不敷出积贫局面（冗兵）

③养兵养官战争赔款：伴随着冗兵、冗官而来的是国用大增，每年还要给辽、西夏大量的银绢。（冗费）
(2)形成积弱：北宋加强中央集权的分化事权措施和军事加强，“三冗”出现是导致财政危机的主要原因。

①分散军权：军队战斗力弱

②集中行政权：官员众多，行政效率低下

③集中财政权

2、社会矛盾激化

（1）王小波、李顺起义(土地兼并、赋税沉重)，由于阶级矛盾尖锐，农民生活困苦北宋中期出现了许多农民的反抗斗争。

北宋不抑制土地兼并的政策，加速了土地兼并，从根本上反映了北宋时期封建经济的发展。土地兼并土地兼并使农民丧失土地。为解决财政危机增加苛捐杂税，激化了阶级矛盾。是引起社会不安定的主要因素。大地主往往隐瞒田产，逃避税收，影响国家财政收入，是北宋财政收入难以保证的主要原因。

（2）民族矛盾激化：辽西夏的威胁（北宋实行“守内虚外”的政策）由于民族矛盾激化，周边辽、西夏的威胁日益严峻，而且冗兵导致军队素质低下，临阵多败，这是受到不断威胁的重要原因。

二.范仲淹改革失败,引起社会阶级矛盾的激化,要求新一场的变革-----变法的可能性

三、宋神宗对变法的支持及王安石变法的决心（“三不足”精神）----变法的条件

【谈一谈】将学生分为三组讨论变法的三方面内容，教师归纳、分析、总结
【变法内容】

1、目的：为解决北宋中期严重社会危机，巩固封建统治。
2、性质：地主阶级的一场自救改革。——（封建社会内部矛盾的局部调整）在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革

3、核心内容：富国强兵
4、具体措施：（富国措施、强兵措施、教育措施）

（一）理财措施

①青苗法 每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获以后偿还，加收２０％的利息 使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入
②募役法 政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚地主也要交免役钱。 减轻了农民的差役负担，保证了生产时间
③农田水利法 政府鼓励兴修水利，开垦荒地。 促进农业生产的发展。
④方田均税法 政府重新丈量土地，按土地的多少和肥瘠收税 增加了国家的赋税收入
④市易法 政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出 限制大商　　（二）强兵措施
①保甲法：十家为一保，农闲时练兵、生产，战时编入军队。既可加强对人民的控制，又可以地预料和西夏的进攻，同时减少军费开支。
② 将兵法：将禁军固定在一定辖区，有固定将领加以训练。即加强了军事训练，又充实了边防力量。
（三）教育措施：改革科举制 废除明经科，专考经义和时务策。设明法科 选拔大量能够从事实际事务的有用人才
①改革科举制度，废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和实务策.。并设明法科，专考律令，断案。

②整顿太学：（改革学校制度）重新编纂教科书，内容为儒家经典《诗》《书》《周礼》《易经》《礼记》，考试成绩优秀者，课直接受官。使学校成为变法造舆论、育人才的地方

【评价】

1、王安石变法的结果——失败

根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度.

（1）变法触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们（保守派）的阻挠和破坏（主要）
（2）.宋神宗在变法后期的动摇。
（3）.宋神宗死后，司马光任宰相，废除新法。
（4）.变法过程中，由于用人不当，（出现了新法危害百姓的现象），引起民间不满
（5）指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。

（6）新法实行显得过于急

2、对王安石变法的认识：（注意认识历史事物的方法）
（1）.变法的进步意义：

①变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

②.王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。

③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
（2）.变法的不足：

①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，他不可能从根本上摆脱封建统治的危机。

②变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

（3）改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人；学习王安石等改革家勇于改革的精神和敢于斗争的性情。

3、新法的变质：
元佑更化后新法淡出历史舞台，1093年哲宗亲政后虽有志于恢复新法，启用变法派，但是到徽宗时新法成为聚敛的工具。原有的变法的精神被完全改变。
【练一练】

1.导致北宋中期财政危机出现的根源是（B ）
A.辽夏经常攻宋 B.加强中央集权的措施 C.土地兼并严重 D.皇室浪费惊人
2.王安石推行保甲法主要是 （A ）
A.抵御辽夏的进攻 B.平息农民的反抗 C.减少政府的开支 D.巩固自己的权势地位。
3.王安石变法中，青苗法，募役法引起的争议最大，这是因为（A ）
A.严重损害了大地主，大官僚的利益， B.对农民剥削国重
C.方便了不法官员从中牟利 D.政府的财政收入并未得到保证
4.王安石变法的措施中，以政府借贷方式收取一定的利息的有（B ）
A.农田水利法、方田均税法 B. 方田均税法、青苗法
C.青苗法 、市易法 D. 市易法、募役法

5、宋中期社会危机的关键问题是（ C ）
A辽、夏的威胁 B.土地荒芜、水利废毁 C国家财政入不敷出 D.官僚地主隐瞒田产，逃避税收

【课后思考题】

1、 比较石变法与商鞅变法的异同？

2、 思考现今中国在建设社会主义的改革进程中应注意什么？

积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机——财政危机、边疆危机、政治危机——必要性什

“庆历新政”的失败为王安石变法提供了经验教训——可能性

请同学们看王安石简历，分析宋神宗为么启用他呢？

学生回答：（略）

【填一填】

一、背景

1、宋神宗为改变北宋积贫积弱的局面，任用王安石为宰相，让他实施变法。王安石认为最好的理财富国之路，是积极开源而不是消极节流。

二、内容及措施

2、富国：王安石从 1069年开始，先后制定和推行了以下新法： 均输法 法、 市易法、 青苗法法、募役法、农田水利法和方天均税法。

3、强兵：为了革除军队中的弊端，使其内足以 镇压农民暴动，外足以抗御强敌，便成为王安石改革的关键问题之一。王安石执政以后，主要从以下方面对军队进行了整顿： 将兵法 、 保甲法保马法和军器监。

4、育才：王安石在育才方面主要的措施有 科举改革和改革 改革学校制度。

三、成就及结局

5、成效：王安石变法，使 财政收入增加，抑制了 豪强地主的兼并的势力，大力兴修农田水利工程，对农业的发展发挥巨大作用。变法中的强兵措施扭转了西北边防长期以来的 屡战屡败的被动 局面。

6、不足：变法的思想偏重于谋求 开辟财源，获取尽可能多的 国家财政税收 ，而且新法实行显得过于急进。

7、结局：宋神宗去世后。司马光任宰相，新法被相继废除。

王安石的各项措施分别都起到了什么作用？请同学们迅速找出，并在书上划出来。然后找同学回答，并提醒学生如何看书（要点一般在段落的开始或结尾）。

【理一理】

具体措施：

让学生了解各项措施的具体内容，重点掌握各自的作用。让学生逐渐理解通过变法所起到的作用。为下一步评价王安石变法打下基础。

通过时空穿越的方式，让学生感受变法对各个阶层的影响，加深对重点知识的理解。

【品一品】

王安石变法推行过程中，处在社会不同阶级、阶层的人各有何不同反响呢？请你选择一个角色，设想当时的情境进行体验。

1.假如你是个大地主或富商，变法的哪些内容与你有直接利益关系？

均输法、市易法、青苗法、免役法、方田均税法

2.假如你是个农民，变法的哪些内容与你有直接利益关系？

青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法、保马法

3.假如你正在部队服役，变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？

将兵法、保甲法、保马法、置军器监等。

4.假如你当时参加科举考试，怎样才能被“高校”录取？

联系实际，学习经义策论

这样基础知识的学习就差不多了，通过几道小题让学生练一练，测试自己的掌握情况，为下一步能力提升，做好准备。

【练一练】

1、北宋中期社会危机的关键问题是

A.辽、夏的威胁 B.官僚地主隐瞒田产，逃避税收

C.国家财政入不敷出 D.土地荒芜、水利废毁

2、王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是

A、青苗法　B、募役法　C、市易法　D 、方田均税法

3、王安石变法与庆历新政相比更侧重于

A、增加政府财政收入 B、整顿吏治 C、加强中央集权　D、减轻农民的负担

4、阅读下面材料，回答问题：

材料一　(宋神宗)诏曰：“天下商赝旅物货至京，多为兼并之家所困，往往折阅(减价出售)失业。至于行辅稗贩，亦为取利，致多穷窘，宜出内藏库钱帛，选官于京师置市易务。”

材料二　中书奏：“……遇有客人物货出卖不行，愿买入者，许至务中投卖，勾行人牙人与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之……以抵当物力多少，许令均分赊清，相度立一限或两限，逆纳价钱；若半年纳，限出息一分；一年纳，即出息二分。”

材料三　魏继忠上言：“宜假钱别置……不至伤商；贵则少损价出之，令不至害民，出入不失其平，因得余息以给公上，则市场不至于腾踊，而开阖敛散之权不移于富民，商旅以通，移民以遂，国用足矣。”

——以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》

(1)材料一反映了北宋的什么社会现象？（6分）

答案：北宋中期，大商人囤积居奇、操纵市场、哄抬物价牟取暴利、兼并中小商贩、阻碍商品交换。

(2)为解决这一社会问题，北宋政府采取了什么措施？（4分）

答案：设置市易务。政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

(3)根据上述材料并结合所学知识说明这些措施有什么影响？（5）

答案：一定程度上抑制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的收入。但由于保守派的强烈反对，这些措施最终被废除。

【能力提升】

这节课的难点是分析总结王安石变法失败的原因及对变法的评价。这个问题有一定的难度，所以给学生进行答案提示，最终达到层层渗入的学习效果。

1、看图思考王安石变法失败的原因？（提示：从反对派、皇帝、改革派等方面）

2、如何评价王安石变法？我们今后的改革能从中得到什么启发？

众说纷纭：

晚清以前近800年的评价：王安石变法“祸国殃民”，各项新法是聚敛之术，较为集中地对王安石变法进行评论和批判。

梁启超在20世纪初为王安石及其变法彻底翻案。他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。”

列宁：“王安石是中国十一世纪时的改革家”

建国以来,对于王安石变法的评价有肯定说、否定说和不完全肯定说。你对此有何看法?

参考答案：

1、性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

2、进步性：

①变法的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

②王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。

③王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

3、局限性：

①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，他不可能从根本上摆脱封建统治的危机。

②变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

启发：

1、改革是历史发展的要求和产物。2、改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。3、不是所有的改革都能够成功。4、改革不是一帆风顺的，有阻力也有艰险，因此，改革者要有勇气和胆识，行动要坚决彻底，此外还要注意用人。

这样本节课的学习任务就完成了，为了拓展学生的思维，给王安石变法一个合适的历史定位，需要进行一些纵横比较，为了不增加学生的学习负担，主要和商鞅变法比较一下。

【思维拓展】

比较商鞅变法和王安石变法的异同点：

相同点：

不同点：

【板书设计】

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/582c1311be1e650e52ea997a.html