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《庖丁解牛》教学设计范文(精选8篇)
《庖丁解牛》教学设计范文(精选8篇)
发布时间:2023-04-29 12:01:01 来源:
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《庖丁解牛》教学设计
《庖丁解牛》教学设计范文(精选
8
篇)
作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计
是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计
是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的《庖丁解牛》教学设计范
文,欢迎大家分享。
《庖丁解牛》教学设计
篇
1
一、
教学思想
语文新课程标准中强调:“语文教学不仅仅重视语文基础知识的
传授,更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念,设计本节
课以学生为主体、教师为主导,通过学生、教师、文本间的对话,来
实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式,让学生
结合自己的生活经验和知识积累,发挥想象力和创造力,在自主研读,
讨论交流中学习课文,体悟人生。
二、
教学时数
一课时。
三、
教学目标
1
、
通过文本的研读,使学生理解一切事物都有它的客观规律,
只要在实践中不断总结、积累,就能认识和掌握事物的规律,从而做
到“踌躇满志”地为人处事。
2
、
结合文本虚构出庖丁的成长历程,培养学生的想象力和创造
力。
3
、
发掘本文的内涵,结合现实生活领会文本的深刻的含义,从
中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。
四、
教学过程
(一)课前预习
通读全文,借助工具书疏通文意,初步理解课文。
(课前全班朗读课文。
(二)导入(
2
分钟)
很久很久以前,有一位老人家很会讲故事。人们透过他简单而生
动的故事,往往可以明白很多深刻的道理。我们曾经听说过的“庄周
梦蝶”、“鲲鹏”的故事就是出自他之口,这位老人家就是庄子。今
天我们来看他另一则故事——《庖丁解牛》。
(三)课堂活动过程
1
、
复述故事。(
3
分钟)
请一位同学用现代汉语复述故事。
(用幻灯片显示《庖丁解牛》的漫画。)
(设计意图:结合漫画来复述课文,让学生更形象的理解课文,
同时锻炼学生的口头表达能力。)
通过这个同学的讲述,我们想一想,庖丁解牛的外在特点是什么?
(幻灯片显示:
问题:庖丁解牛的外在特点是什么?
明确:庖丁解牛时的动作姿态和解牛时发出的声音均符合音乐和
舞蹈节奏。)
2
、
发挥想象,编写故事。(
10
分钟)
(设计意图:发挥学生的创造力和想象力,让学生细读文本,整
合文中的材料,合情合理地虚构故事。也为后一个环节提供必要的铺
垫和素材。)
由上述介绍可见,庖丁解牛的刀法可谓出神入化,实乃高手中的
高手。相信当年文惠君一定金口玉言,封他为“名庖”。我们知道,
但凡是名人,成名之前都有一段鲜为人知的心路历程,一段曲折离奇
的成长历史。那今天庖丁的这段“神秘”往事就要靠我们来揭开。请
大家结合课文,发挥想象,编写这《一代名“庖”的成长历程》。
(
1
)学生小组讨论、交流,发言。(请
1-2
人发言。)
(小组讨论说明:在班级教学组织操作上,全班按座位分成四人
或六人一组,设组长一人。组长组织讨论,小组得出结论性的意见或
答案,指定一个同学代表小组发言——发言人由小组成员轮流担任。)
(
2
)学生发言之后,教师根据学生编写的故事简短总结。
(幻灯片显示:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/585071c7d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ea6.html
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