认识各种水果教案

认识各种水果教案

【篇一：认识水果教案】

认识水果教案

课题名称：认识水果

授课班级：培智一年级

授课教师：卢春凤

教学目标：

1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使

轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是??，这是......颜色的??的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是??”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。

2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。

3.情感与价值目标：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是??”、“这是......颜色的??的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容

一、导入学习

师把ppt定位至第一张幻灯片

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？

生：喜欢

师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟）

师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）

师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？

生：想

二、新授课

师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）

师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果

师请一位重度同学站起来说：苹果

师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果

师：现在老师请同学来说，xx（轻度），这是什么 xx：这是苹果

师：xx同学真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌

师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果

师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么

生：香蕉

师：应该怎么说啊，举手回答 生站起来：这是香蕉

师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真棒，还有谁愿意站起来说一说 在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式

师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得

师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜

师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片） 师：这是？ 生：这是苹果

师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道

生：红色

师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果 生重复：这是红色的苹果 接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是xx色的xx

师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）

生：香蕉

师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子

接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨

三、游戏学习

师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果

生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式

师：大家说，对不对 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给xx同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来

接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏

师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想

师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题

如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟

四、小结

师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常棒。

五、教学反思

【篇二：认识水果教案】

认识水果教案

课题名称：认识水果

授课班级和时间：培智一年级

教学目标：

1、 知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是……，这是......颜色的……的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。

2、 发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能 重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 师把ppt定位至第一张幻灯片

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？

生：喜欢

师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水

果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟） 师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）

师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想

师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）

师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果

师请一位重度同学站起来说：苹果

师：我们把这句话说完整：这是苹果

生重复：这是苹果

师：现在老师请同学来说，xx（轻度），这是什么

xx：这是苹果

师：真棒，xx同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌

师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手

师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果

师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果

师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么

生：香蕉

师：应该怎么说啊，举手回答

生站起来：这是香蕉

师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说

在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式

师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗

生：记得

师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧

生：苹果、香蕉、梨、西瓜

师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片） 师：这是

生：这是苹果

师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道

生：红色

师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果

生重复：这是红色的苹果

接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是xx色的xx 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片） 生：香蕉

师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答

师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子

接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨

师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。

师拿出一张苹果图片贴在黑板上

师：请你在盒子里面拿出这个水果

生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式

师：大家说，对不对

师在图片下方板书：苹果

我们一起来给xx同学鼓鼓掌

师：还有哪位同学愿意上来

接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏

师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢

师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？

生：想

生自由回答问题

如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟

师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧

【篇三：认识水果教案】

全日制聋校实验教材第三册

4、《认识水果》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。

2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。

3、正确理解词义并学习使用词语。

4、会用“（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）”的句式仿写句子。

教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节；

2、掌握句式：（ ）和（ ）都是（ ）

教学难点：学会运用句式：（ ）和（ ）都是（ ）

课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果，

教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。（课件先出示果园全景） 师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这节课就让我们一起来认识认识它们吧??

2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题）

二、趣味盎然，学词学句

1、实物出示，认识“梨”

“看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园）

“这些是什么水果？你认识吗？”

生：梨。（纠正：这是梨。）

出示“梨”的词语，读词语。

师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读）

（出示没有拼音的词语卡片：梨）

手势语跟老师一起说三遍

师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？（出示实物：梨） 生：黄色的。（指导学生把句子说完整：梨是黄色的。）

师：回答的非常好，很完整。（教师奖励学生一块梨）跟大家说一说梨是什么味 道的？

生：甜甜的

师：恩，很好。大家跟他一起说一说“甜甜的”。

2、谜语引入，认识“香蕉”

过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。我们一起来看看?? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。（猜一种水果） 师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。

生:这是香蕉。（及时表扬）

（课件出示词语：香蕉）

师：那我们就一起来认识认识它。

指名试着拼一拼

师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。男女分组读、齐读。

（出示没有拼音的词语卡片：香蕉）

仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？ 生1：黄色的。

师：什么是黄色的？说完整。生1：香蕉是黄色的。

师：看看它还有什么特点？生2：弯弯的。

（适时表扬）奖励学生一片香蕉。再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。

师：恩，回答的真不错。我们一起看到大屏幕。（幻灯片出示梨和香蕉的图片） 出示句子：（ ）和（ ）都是黄色的。

师：谁来说一说？（指名回答）生：梨和香蕉都是黄色的。

师拿着实物带领学生说一说。

3、创设情境，认识“菠萝”

过渡：“同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心，他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家??”

师：老师请1名学生把它拆开来是看看什么？（拆开礼物，拿出菠萝） 生：菠萝。

师：很好，那我们一起来读一读它吧。（课件出示词语：菠萝）

（个别读、分组读、齐读）

师：回答的非常好。我们一起用手势语读一读。（出示没有拼音的词语卡片：菠萝） 师：我们看看菠萝，你发现了什么？

生：菠萝是黄色的。

师：嗯，反应很快，非常棒！

师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？

课件出示梨、香蕉、菠萝的图片

仿写句子：（ ）、（ ）和（ ）都是黄色的。

（结合实物和图片反复让学生练说，练读）

4、品尝味道，认识“橘子”

过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们，吃完你们告诉得老师这是什么水果？

生：橘子

师：回答的很好，我们一起 来读一读吧。（个别读、齐读、男女生赛读） 师：请同学们看看这个词语，发现了什么？（指名回答）

指导学习轻声音节：zi，又快又轻

指导书写生字：橘。

师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？

生：左右结构。

师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是“、”。

师带领学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。

在发下田字格纸让学生练写3个字。

过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。

组词：橘子、橘黄

出示实物：橘子，问：橘子是什么？

生：水果。（指导学生把话说完整）

5、创设情境，认识苹果

过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我们一起看看吧？ （出示苹果园的图片）这是什么？

生：苹果（这是苹果。）

（课件出示词语:苹果）

一起来拼一拼、读一读

没有拼音还认识吗？（拿出没有拼音的词语卡片：苹果）一起读一读。 拿出实物苹果，问：苹果是什么？

生：苹果是水果。

师同时拿出实物：橘子和苹果（课件出示句子： 和 都是水果。）

生：苹果和橘子都是水果。（橘子和苹果都是水果。）

6、拓展延伸，训练句型

（1）我们比一比，看谁的反应更快。

请1名学生上台，看着他，谁能很快的说出一个句子？（指名回答）

再请1名学生上台，同样的问题，谁来回答？

2名学生同时出现，出示句子：（ ）和（ ）都是（ ）。

3名学生出现，出示句子：（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）。

（2）课件出示图片，练习仿写句子。

（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）

（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）

三、趣味游戏，巩固词语

摘水果：2名同学做果树，请学生上台摘自己喜欢的水果，把上面的词语读一读。

四、总结内容，尝试作画

我们今天一起去果园逛了一下，认识了5种水果，了解了他们的颜色、形状和味道，下课后就请你们用笔把他们画下来吧！

五、课外拓展，丰富知识

请同学们回家去认识一些新的水果，回来告诉大家的它的特点。

[板书设计]

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/588782a25b8102d276a20029bd64783e08127d23.html