坐井观天

坐井观天

【重点段解读】

青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

青蛙笑了说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”

人教版二年级上册第四单元《坐井观天》既是成语故事又是寓言故事,讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔,不要受自己已有经验的局限,才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小,却自以为是。课文共七个自然段,一至三段讲小鸟落在井沿上,青蛙问他从哪儿来,小鸟说他从一百多里外的天上来。四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论,青蛙坚持认为自己是正确的,小鸟请他跳出井口看一看。其中四至七段是课文的重点,围绕“说大话”辐射开去,引出“无边无际”、“笑”地理解,感悟青蛙的自大,理解课文的寓意。

从文本特点看:《坐井观天》既是成语故事又是寓言故事,故事性较强,故事采用人物的对话,是一篇适合表演的故事。后面的四至七段的对话,从孩子的认知水平来看,从文表面来读比较易懂。但,要深入地理解故事的寓意是这个寓言故事的一个难点,又不能生搬硬套地强加给孩子,需从重点词语“说大话”、“无边无际”、“笑”等的解读来渗透。

从主题编排看:《坐井观天》是人教版小学语文二年级上册第四单元的第二篇课文。该单元教材是围绕“怎样看问题、想问题”这个主题编排的,目的是让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。

从学习对象看:经过一年的学习,二年级上学期的学生已具有一定自学、朗读、表达能力。在教学中可以充分利用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、有感染力的课文情境,多形式读文,感受课文主题。

【教学设计】

一、细读课文,深入理解。

(一)指导朗读,启发想象。

(重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气,从小鸟漫游的画面想象走过的地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。)

1.天有多大?轻声读课文,找一找小鸟用什么词来形容天。(无边无际)请你谈一谈自己的认识。

出示:小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!

2.读读这句话,说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。小鸟都到过哪些地方呢?播放视频,感受“无边无际”的意思。

(1)看动画视频,了解故事内容,明白为什么争吵。

(2)理解“无边无际”,体会小鸟的见多识广。

①提出问题:你们知道“无边无际”是什么意思?

②这个词是指非常宽广,看不到边。你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际,大得很。

③出示图片,感受“无边无际”。

a这块平原就是无边无际的,这片大海是无边无际的。

训练:无边无际的()

b小鸟姐姐为了证明给青蛙看,她把沿途的景象照片给拿了出来。

(播放视频,小鸟去过的地方。)

④感情朗读,体会“无边无际”。

【设计意图:通过形象生动的动画图片,将文字转化为图像动画,更为直观地展现给学生看,而且学生对动画感兴趣。】

(二)突出重点,解决难点。

1.联系实际,理解“大话”。

小鸟认为天无边无际,大得很哪,可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是大话联系生活实际想一想。

读一读,说说你有什么体会。然后练习朗读,体会青蛙的语气:非常自信。

2.角色朗读,了解争论。

青蛙和小鸟到底在争论什么?分角色朗读4-7段。

3.找出原因,明辨是非。

(1)帮小鸟找原因。读一读小鸟说的话,然后同桌讨论:小鸟为什么会说对

①读小鸟说的话。

②再看视频,小鸟都去过哪些地方,说话训练。

小鸟飞呀飞,飞过了的田野,飞过了的果园,飞过了的青山,飞过了的大海……看到了,看到了……

总结:小鸟真是见多识广啊!

(2)帮青蛙找原因。既然天空是这么大,那为什么青蛙哥哥看到的天确实是那么小呢?

①通过动作表演理解课文;

②通过卷纸筒“观天”,懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。

【设计意图:通过实验,发现青蛙错误的原因,培养学生探索问题的能力。】

(3)判断对错,明白寓意。

①讨论:到底谁说的是对的。

②体会“青蛙笑了”。

a为什么笑?

b从他的笑感受的什么?

c感情朗读,体会青蛙的“笑”:自以为是。

③弄清对错。

二、总结归纳,解决疑惑。

理解“坐井观天”

总结:其实大家刚刚看到的天空为什么不大,是因为视线被挡住了,能看到的东西少了。被卷起来的书的上口就像是青蛙家的井口一样,他顺着井口看天,她只能看到天的一部分,另一部分被井给挡住了,所以看到的天是小的。而且井口越小,看的天越小。就因为他生活的范围小,看到的东西少,见识就少,又不相信别人,自以为是,连天大得很这样的简单问题都弄错了。学到这里,哪个小朋友给我们解答一下,坐井观天是什么意思?

提出希望:大家现在知道“坐井观天”的意思了,老师希望大家以后一定不要做一个目光短浅的“井底之蛙”。

三、板书设计

12 坐井观天

青蛙(有多大?)小鸟

井口那么大无边无际

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/58db6261c4da50e2524de518964bcf84b8d52d5d.html