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发布时间:2023-12-01 15:53:06 来源:
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潜心读书与静心反思
作者:高慧
来源:《教育周报
·
教育论坛》
2019
年第
22
期
从教以来,一直都梦想,自己的课堂能充满人文情怀,闪烁智慧光芒,洋溢生命活力,并
不遗余力地去探索,去追寻,但一直都如在迷雾中穿行,课堂总是那么生硬。
平时的读书和反思让我从中受益匪浅,书好像一位智者,给我指点迷津,好像一缕阳光,
穿透迷雾,又好像源头活水,滚滚而来,让人神清气爽。
苏霍姆林斯基是一位教育大家,之所以成为我们人人敬仰的教育楷模,我认为他有两点做
到了极致,第一点是潜心读书,第二点是静心反思,这如同鸟的两翼,相辅相成,不可分割。
一、终生以书籍为友,潜心读书
有句话说得好:要给学生一杯水,教师就要先有一桶水。但当今信息时代,一桶水已远远
不够。况且,现在的学生知识面广,思维活跃,创造性强。我想大家都有在课堂上被学生问倒
而无比尴尬的经历,此时,你会感到
“
教然后知困,学然后知不足
”
、
“
书到用时方恨少,事非
经过不知难
”
的道理。
“
问渠哪得清如许,为有源头活水来
”
,所以,只有开凿一眼泉,汩汩流
出源头活水,才能胜任今天的教育教学工作。
而这一眼泉,我认为首先就是要潜心读书。苏霍姆林斯基说:
“
要天天看书,终生以书籍
为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。
”
,要向苏老所叙述的一样,
“
我
私人的图书馆里,在几间房子和走廊里,从地板直到天花板都摆上了书架
……
有成千上万册图
书
……
我每天不读上几页,有时不读上几行,我是无法活下去的
……”
。
所以作为新时代的我们,每天要勤于读书,以书籍为友,与大师对话,要让阅读成为像呼
吸一样的自然,成为生命不可缺少的一部分,并写好博客日志,教育随笔,养成每日必读的好
习惯,把读书计划落到实处,也正如惠普尔所说
“
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔
”
,会
为我们的教育教学工作指明正确的努力方向,这是非常重要的。
同时,读书不光是提升教师自身智慧的捷径,更是对学生虽无言而最有力的教育。所谓
“
身教重于言教
”
,当书籍成为教师的成长法宝的时候,喜爱读书也自然会成为学生的成功秘
诀,正如苏霍姆林斯基所说的
“
如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你
今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的精神需要
”
。
这样,如能勤于阅读,并能进行教学反思,笔耕不辍,日积月累,有大量阅读的支撑和知
识的积淀,就能得心应手的实现知识的迁移,进行有效的拓展延伸,进而最大化的拓宽学生视
野,提高学生的知识水平和学习能力。
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二、善于在实践中坚守,静心反思
苏霍姆林斯基有一句很经典的话:
“
任何时候都不要忘记,你也曾经是个孩子。
”
、
“
我们
尊敬的教育者们,时刻都不要忘记:有一样东西是任何教学大纲和教科书,任何教学方法和教
学方式都没有做出规定的,这就是孩子幸福的充实的精神生活。
”
作为教师,要全身心地投入到教育事业中去,躬身教育实践,无怨无悔。但同时,要更注
重尊重學生和教育反思。所以,在教学中,我们要像苏霍姆林斯基一样,不能单纯以成绩来评
定学生,更不能体罚学生,而应采用多种评价方式来衡量学生的发展,激励学生始终能看到自
己的进步,增强自信心和自主性。正像苏霍姆林斯基所说:
“
教育
———
这首先是关心备至
地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵
”
,要让学生能充分体验到自己的尊严感,使
师生之间每时每刻都在进行将心比心的心灵接触,对学生的不足和错误,要有一颗宽容之心,
把学生看成天使。教师要主动向学生的心灵靠拢,就像有一位教育家说过,走进了学生的心
灵,就走进了教育的捷径
;
走进了人性,就走向了教育的成功。
同时要形成反思的习惯。苏霍姆林斯基的所有教育成果,几乎都是教育反思的结果,正如
叶澜教授曾说:坚持写三年教学反思,就可能成为名师。没有经过反思的经验是狭隘的经验,
系统性不强。一个教师如果不反思自己的教学工作,那么他永远得不到学生的信赖,永远处在
一种被动的地位。只有通过反思,使最初的经验不断得到审视、修正,去粗存精,去伪存真,
使经验得到提炼、得到升华,从而促进教师专业成长。
在以后的工作中,我会谨遵苏霍姆林斯基
“
终生以书籍为友
”
的教诲,积极投身教育教学实
践,积极思考,善于反思,勤于写作,为自己开凿一眼泉,让那源头活水流向课堂,滋润课
堂,浇灌希望之花,成就教育梦想,铺就成功人生。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/590b8b28667d27284b73f242336c1eb91a3733d2.html
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