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19.生物入侵者

发布时间：2023-02-21 08:09:23 来源：文档文库

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19.生物入侵者学习目标：知识与技能：1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2、培养观察能力并学会筛选信息的能力。3、整体把握文章内容，理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。提高阅读说明文的能力。过程与方法：讨论法、交流法、引导法和图片、视频欣赏。情感态度与价值观：了解“生物入侵者”的危害，培养学生求真创新的科学精神。增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。学习重点：1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2、理清本文的说明顺序，学习本文的说明方法。学习难点：引导学生理清文章的说明顺序和学习说明方法。课前准备：1、收集有关“生物入侵者”的一些资料及图片、视频。2、了解目前入侵我国的外来生物物种。教学过程：一、激趣导入：云南昆明风景秀丽，是旅游名胜的佳地，素有高原明珠之称谓的滇池更是昆明市风景名胜的中心，20世纪70、80年代，昆明建成了
以大观园为主的水上游览路线，建造者的本意是游人可以乘船从昆明市欣赏滇池及西山的风景，但是自90年代初，滇池及大观河流域内的水葫芦疯长成灾，致使这条旅游路线不得不报废，而沿河两岸的旅游及配套设施只能报废或者移作他用。那么水葫芦到底是什么？（幻灯片展示）二、初读课文，提炼相关信息1、注意学习方法，采用小组合作的方式学习，交流，可以采用勾画、圈点、批注出难理解的字词，中心句或概括性强的语句，2、梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者”的哪些方面？按怎样的顺序进行说明的？学生归纳。3、师小结：用分层概括的形式对课文进行梳理，我们不难发现作者先提出问题，然后进行分析问题，最后解决问题，这是一种什么说明顺序呢？（提出问题------分析问题---------解决问题：逻辑顺序）三、深入探究1、如果我们将每一段落的主句提炼出来后是什么？（是《生物入侵者》的浓缩文）。2、《生物入侵者》的浓缩文与原文相比较哪一篇更好些？好在哪里？（原文用了很多说明方法）。3、局部揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。

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