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【读书笔记大全】《家》读书笔记
【读书笔记大全】《家》读书笔记
发布时间:2023-01-30 11:31:28 来源:
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【读书笔记大全】《家》读书笔记
《家》读书笔记
抽丝般的细碎漫长,终于还是把巴金的《家》给读完了,虽然未能赶在考试的前面,
但也庆幸着终是把它读了,《家》读书笔记。
恼恨自己出生的晚了些,未及赶上那个时代,对于书中的青年应有之热情无法去亲历
着体验了。对于封建制度那个早已陈死的东西,因为没有受过它的毒害,也生不出恨意。
书中能引我同感的,却是那些对于成长的感慨于无奈,甚至是带着感伤的怀念。这恐怕是
作者所始料不及的吧。但这篇杂感却非是要发些感慨,只是想发感想而已。
觉新与觉慧是书中两个性格很对立的人物,一个逆来顺受,一个从不屈服。觉新总是
为了顾及别人的感受而委屈自己,觉慧坚持自己是对的而不会太在意别人。在那个时代大
背景下,作者有意把觉新置于悲剧之地来警醒青年,又把觉慧塑造成觉醒青年之典范以引
导青年走向自由之路,读书笔记大全《《家》读书笔记》。但在现今这个社会,以在下拙
见,觉新未必不可取,而觉慧又未必可龋觉新顾及家庭的和
-
谐,宁愿将许多痛苦自己担
下,屡为别人意念而委屈自己,如此博爱、牺牲之精神当为世人之楷模。其不可取之处是
明知别人是有意的伤害而逆受,近于懦弱,珏之死实是大过失。为人当有博爱、牺牲之品
格,凡事多替别人想想实是社会温暖之根源,但博爱之人更需有明辨是非之眼睛。觉慧之
性格于当今社会可取之处不可太多,无论自己如何的正确都不可太执著于自我,许多次他
对于觉新的嘲讽指责都近乎恶毒。如今之青年都如觉慧般是很自我的,无论是对于朋友、
兄弟甚至是父母都不肯稍作让步,只顾及自己的喜怒哀乐而不肯替他人想半点。或许这是
时代发展的必然,老年人看新人总感叹一辈不如一辈,上辈人总觉着下辈人行为方式不合
情理,不顾情面。而这情理又多体现在人们相处时,懂情理的不肯伤了别人。而这些在新
辈人眼中又多被责为圆滑。诚然,人们是越来越理性的,权利观念越来越强,总不肯吃半
点亏。然而,人总是活在社会中的,用完与他人接触的,断不能完全不顾及别人的。
大家或许会发现,无论棱角多分明的青年,到了中年以后都会变得温和些,这便是世
人所说的“世故”了,但从另一方面说,是因为人们成熟了,发现人与人的接触中必须要
顾及别人的感受的。
唠唠叨叨这么多,发现所写的竟然与所要表达的并不那么一致,呵呵…想说的其实不
多,只一个意思:做人不可太自我,要换位思考,多顾及一下别人的感受。毕竟和谐社会
最终还是人与人的和谐。
“最沉重的负担压迫着我们,让我们屈服于它,把我们压在地上”。对我们而言,什
么是最沉重的负担?何为“轻”?何为“重”?米兰•昆德拉在这部小说中,围绕着托马
斯,特蕾莎,萨米娜等几个人物的感情生活和其不同的经历,经他们对生命的选择将小说
引入哲学层面,它不是一个男人和两个女人的三角性爱故事,它是一部充满着对人生哲理
的拷问的小说。一、最普通的男人
??
一个人的“怕”与“爱”托马斯,从医生到玻璃清洁
工到最后的卡车司机,性格造就命运。这位男主人公因为婚姻失败,既渴望女人又畏惧女
人,因此发展出一套外遇守则来应付他众多的情妇。最能影响他的人就是特蕾沙,这个餐
厅的女侍,托马斯万万没有想到,一个“可怜的乡间女招待
”,能勾起他摇篮里孤儿的
幻想。一个睡觉时紧紧抓着他手的女人,从搬着箱子到来和离开,开始和结束仿佛就是一
个轮回。可当他爱上特蕾莎时,他对她的爱违反了他制定的原则,他甚至娶她为妻。他是
怕的,怕自己被这样突如其来的爱所束缚,他清楚自己强烈的独处欲望和对女人的恐惧,
但是他的怜悯之心和强烈的爱,让他脱离了自己的轨道,决定了他后半生的改变。回到特
蕾沙的身边,对他而言是绝望也是痛苦,此后的生活也注定是在背叛和忠诚的煎熬中度过,
当人有两极是无法融合的时候,这种痛苦只有他自己了解。对托马斯来说,轻是“偶然一
次不算数
”,是“无感情投入的性……
《小桥流水人家》教学反思
《小桥流水人家》是一幅美丽清新的写意画,是一篇沁
人心脾的美文,是一首情真意切的家乡的赞歌。如何上好这节课?我尝试了以下的教学:
一、紧扣主线:散文,形散神不散。抓住文章的神,就等于敲开了品读散文的门。初读之
后,让学生说说文章给自己留下怎样的印象。纵观全文,围绕文章的中心,作者描绘了
“家乡如诗的(美)景”、“童年快(乐)的情景”,字里行间浸透“浓浓的思乡之
(情)”。由此,一篇篇幅不短的优美散文就浓缩为三个字“美”、“乐”、“情”,这
也是正篇课文给人的印象。而后我引导学生主动寻美,寻乐,渗情。二、品味语句:课文
中有比较经典的
写景
美段,值得学生去细细品味。我主要采用了各种形式的朗读,教师范读,并配上舒缓
的轻音乐,引导学生去品味句段中的精髓,领悟家乡的景美。除写景外,课文中还有直抒
胸臆的句子,我让学生先体会,然后再朗读这些饱含深情的语句,感悟文本语言。三、引
领表达:学了课文之后,热爱家乡的情感会油然而生,谁不爱自己的家乡呢?而我们家乡
潜山因为有神奇灵秀的天柱山,有丰富的物产,有文化名人,这些让学生更有了倾吐的欲
望。所以拓展的环节,我让学生说说我们可爱的家乡,学生畅所欲言。课后,我深思不足
的地方。我在结课之前让学生欣赏优美的歌曲《家乡美》,学生只是纯粹的欣赏,而没能
深入。如果我能……
我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书,但由于时间关系,不能够深读,所以只能
肤浅地谈谈自己的体会,下面几点是我
读后感
触最深的。
1
、书中谈到,教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的预备:要
点钻研、要点机智、要点忍耐,还需要自我克制。对于忍耐和自我克制,联系到实际工作
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/596a381f06a1b0717fd5360cba1aa81145318f39.html
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