《教育从爱开始》

《教育从爱开始》

摘要：在目前既要保证学校教学质量又要全面推进素质教育的背景下，作为一名班主任，如果能做到像一个真正的朋友一样欣赏自己的学生、倾听学生意见、接纳他们的感受、包容他们的缺点、分享他们的喜悦，那么无疑他是一名优秀的班主任。要从情感上走进学生的心田，用我们的真情赏识和关爱学生。

        关键词：教育学生；爱心教育；教学

我国现代教育家夏丐尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师要教育好学生，应给予学生足够的爱，这样才能产生神奇而伟大的教育力量。我在多年的教育教学工作中，深深体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。作为一名人民教师，就要用满腔的爱全身心地投入到教育事业中，把爱倾注于全体学生，形成深厚融合的师生之情，带来轻松愉快的气氛。因此，教育学生从“爱”开始，会让教书育人工作如虎添翼，收获成功和快乐。

        一、满怀爱心，建立和谐关系

苏霍姆林斯基反复强调：教师的首要品质是爱学生。教育是塑造灵魂的工作，没有爱就没有教育。因此，我以无私奉献的精神对学生付出爱，尊重学生，以父母般关爱学生，让学生沐浴爱的阳光，正如著名教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

在多年的教育工作中，我感悟到教书育人不仅是一份职业，更多的是一种情怀和责任，面对一张张纯洁的笑脸，一对对求知的眼眸，我不舍辜负他们。我赞赏、鼓励孩子们，走进孩子的心灵，建立和谐的师生关系。在教育教学中，我喜欢倾听学生的想法，尊重学生，相信学生的潜力，与学生真诚的相处，用激励评价性的话语，赞赏、鼓励孩子们，点燃了孩子们智慧的火花，促动他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论，个性化的思维、情趣都有了张扬的空间，获得一种自我的满足与成功感，学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞，从而产生强大的内驱力，提高了学习的积极性和主动性，课堂教学达到良好的效果。

        二、播洒爱心，耐心教导学生

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”，关爱学生是每个教师都应具备的职业道德，也是做好教育教学工作的基础和前提。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

记得刚担任班主任的我，遇到学生违反课堂纪律就会大声斥骂，怒气冲天地批评，我以为这样教师才能管住学生，这样才显示教师的“威严”。然而，这样卖力的管理毫无效果，反而引起一些顽皮的学生反感抵触，似乎更与我针锋相对，面对这样的局面我绞尽脑汁，沮丧不已。我总结反思自己对学生的教育，翻阅教育名著，请教有经验的老教师，后来懂得“教育根植于爱”，教育的前提是献出爱心与学生真诚交流，要从学生的角度去思考问题，学会与孩子“共鸣”“共情”。我以真诚的爱心，用亲切和蔼的态度关心、爱护和尊重学生，对犯了错误的学生，主动亲近，以父母般的关爱鼓勵他们，坚持正面教育、以理服人，以关爱之心来触动他们的心弦，使学生感受到教师宽广的胸怀和温暖的爱，这样教育和鼓舞学生，成功地转变了学生不良行为，逐渐形成了良好的班风、学风。

        三、倾注爱心，精心组织教学

教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于教学的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我在教学中，用我的一颗爱心，浇灌颗颗心灵的，由浅入深引导学生阅读感悟，激发学生学习的情感，引导学生大胆踊跃发言，挖掘学生的思维潜力，鼓励人人参与学习，真正使课堂成为学生自由成长的沃土。

        四、让爱成为习惯

班主任发自内心的激励与鼓舞，是帮助学生树立信心的法宝；恰到好处的批评是帮助学生找到自我的动力。老师的爱是学生发展的最大动力，每个学生都渴望得到老师的肯定与赞美。因此在平时的工作中，真正喜欢每个学生，欣赏每个学生，尊重每个学生，让他们觉得虽然有不足之处，但他们也具有别人无以伦比的优势。学生的智力有所差异，但我总是毫不吝惜地把表扬与鼓励给予每个学生，对于学习比较吃力的同学，不断发现他们的闪光点，及时给予肯定，让他们对自己充满信心，不断挑战自我，战胜自我。对于孩子的每一次进步，我们都及时给予鼓励和赞许。他就朝着我们的赞许去做。为了得到更多的赞许，他无论是学习还是做其它什么事，都会力求更好。

        五、凤凰涅槃——让学生从这里展翅飞翔

记得有位老师曾说过：一个人的成长是很奢侈的事情。是的，一个孩子的成长，岁月的推移，父母的艰辛，财力的支撑，再加上教育的滋养，孩子内心的历练，一切都是那么不同寻常。我想，在这条路上，孩子内心所承受的一切细微变化，都将是重中之重，教育的付出应该成为最为奢侈的事情，只要需要，只要可能，教育都应该无条件奉上。而我们，在这样的时段这样的里程，是我们接过时间的接力棒，接过教育的接力棒，对他们进行教育，送他们走上理想的大学，这是一个荣耀的任务，也是一个艰巨的任务，我们将义不容辞，我们将接受挑战，出色地完成任务。

所以关注每个学生，关注他们的发展，也关注他们心理方面的细微变化，让他们在教育中掌握基本的技能，创新的思维和健康的心理，让这里成为学生展翅飞翔的平台，成为凤凰涅槃的第一站，为未来的职业发展写下不可缺少的一笔。

我始终坚信，在教育这条路上，爱是最好的方法和手段，让爱从你的内心飞扬，真诚地付出爱，恒久地付出爱，用激情和梦想去努力，去为年轻的生命导航，去点亮他们的奋斗之光，去追寻自己的教育理想，最终我们都会收获一种踏踏实实地幸福感.。

        结语

伴随课程改革的进行，班主任工作必将遇到愈来愈大的挑战性，也需要更多的工作技巧。教育的关键是要触及学生的心灵，让“爱”的教育从“心”开始。而我的教育梦想会激励我不停地行走、不断地尝试，有一天我会领略到教育的真谛，真真切切感受到理想教育带给我的幸福和快乐！

        参考文献：

[1]曾建兴.教育从“心”开始——基于心理教研员的视角[J].福建基础教育研究,2019(02):142-144.

[2]陈香华.小学生感恩教育要从“爱”开始[J].学周刊,2012(06):94.

[3]张文.让教育从爱开始[J].少年儿童研究,2011(20):1.

[4]赖俐珍.教育,从爱开始[J].中学政治教学参考,2011(24):1.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/599e81bcce1755270722192e453610661fd95a4b.html