认识图形
一、教学目标：
1、在操作活动中，初步认识三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上。”
2、体会三角形、圆、长方形和正方形在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
二、教学重难点
重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
三、教学准备：多媒体课件、圆柱、正方体、长方体、三棱柱等立体图形、长方形、正方形、三角形和圆等平面图形、白纸、彩笔、小棒等。
四、教学过程：
（一）复习导入：
师：这里有大家熟悉的老朋友吗？（多生答。）
长方体、正方体、圆柱都是我们的老朋友。今天老师还带来了一个新朋友（出示三棱柱），知道他是什么形状的吗？（它叫三棱柱）。
（二）学习新课：
师：你可以帮我分一分类吗？
让我们一起来认识新朋友吧！介绍三角形、圆、长方形和正方形。
1、拼一拼
要求：
（1）、用小棒拼一个你最喜欢的图形。
（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：“我用几根小棒拼成了哪个图形”
2、师生共同小结图形的特点：
长方形：上下两条边相等，左右两条边相等，长长方方的。
正方形：四条边相等，正正方方的。
三角形：三条边，三个角。
圆：圆圆的，没有角。
3、找一找，摸一摸。
（1）、请从立体图形中找到这些新朋友，并用手摸一摸，在小组内说一说自己的发现。
（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：
“我在……找到了……，摸起来………………”
4、快速抢答：课件出示图案，学生判断是什么图形。
5、小结：三角形、圆、长方形和正方形都是平面图形。
6、小组合作：把新朋友从立体图形请下来，描一描。（把三角形、圆、长方形和正方形从立体图形描下来。）
（1）、四人小组，由小组长分配任务，每人描一个图形，四个人的图形要不同哦！
（2）、小组长确定顺序轮流说一说：“我从什么物品描出了一个什么平面图形”
7、你能从我们的身边找到这些图形吗？用“我发现……是什么图形”来说一说。
（三）、巩固应用：
1、生活中的应用：这些交通标志的表面是什么形状的？（渗透交通安全教育）
9、智力大冲关：
第一关：（1）连一连。学生独立完成，并反馈，教师引导并总结。
（2）
第二关：今天学的图形组成了一些图画，请你帮它涂上颜色，使它变成一幅美丽的图案。
学生独立完成，并反馈。
第三关：数一数有几个图形。
学生独立完成，并反馈，教师引导数的方法。
（四）、课堂小结：
这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么新朋友？同学们课后还可以去找一找身边的长方形 、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。
（五）、游戏：猜猜看。
1、（1）只出示图形的一部分，学生竞猜。
（2）小结：要观察全部再判断。
（六）、图片欣赏。
五、板书设计：
认识平面图形
三角形 长方形 正方形 圆
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