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科学发现室
科学发现室
发布时间:2013-11-09 来源:
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小海中心幼儿园
科
学
发
现
室
活
动
计
划
一、教学目标:
(1
对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积
极地思考问题并尝试自己去解决问题。
(2
了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,
爱护、
保护动物和周围环境的积极情感和态度,
并乐意为保护环境做出积极的努
力。
(3
学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并
通过观察、实验和操作等活动
(4
能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会
用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
(5
感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。
二、教学措施
:
(1
引导幼儿认识周围环境及其事物,从中获得一些粗浅的知识和经验
,
并在大量
感性认识的基础上形成初步的数学概念。
(2
充分利用社区、家庭资源及废旧物品的开发利用,来丰富幼儿的材料,引导
幼儿在操作中获得知识经验。
(3
充分利用科学发现室给幼儿提供操作探索、发现问题解决问题的空间和途径。
(4
激发幼儿对周围事物的好奇心,培养幼儿探索周围世界的兴趣和对科学知识
的求知欲望。
“
幼儿园科学发现室
”
让幼儿通过自身的感知和操作,探索周围世界的奥秘,
发展幼儿的好奇心,
激发幼儿对科学的兴趣。
整个课程包括物质科学、
地球科学、
生命科学、
设计与技术四大领域,
这四大领域又包含十二大主题,
十二大主题的
知识体系按照
“
平行型排列
”
的方式编排课程,
以幼儿的年龄特征为基础,
以幼儿
的兴趣需要为出发点,
以主题探索为线索,
以科技活动为引领,
整合其他各领域;
同时,教师平行介入,以参与、引导、帮助、支持为手段,
与幼儿共同进行操作研究,
调动幼儿内在的学习动机,
为幼儿提供解决问题的情
境,使其获得有意义的学习和发展。
2012.9
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5a44f64b1ed9ad51f01df2a5.html
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