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幼儿园大班教学论文 幼儿园大班教学总结-教学论文

在忙忙碌碌的教学中 一个学期也接近尾声了 回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作

真是有喜有忧 幼儿教师的职业是琐碎的、细小的 但我热爱我的职业 在工作中 我对

每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下

一、在保教工作上 我力求从每件小事做起 耐心细致 时刻将安全放在首位 从班里的

常规抓起 把教学环节之间的连贯模式化 使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时

我学习了《赛格幼儿园员工手册》 并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程

中 我也不断努力提高自己的素质 不断的完善自身修养 不断吸取教学经验。我时刻严

格要求自己 努力把理论知识转化为实践 并运用到教学活动中 在教学上我根据幼儿不

同的个性与兴趣 采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

二、在教学工作上 本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养 提

前做好幼小衔接工作 在学期初我们就为幼儿准备了 田字格本、数学练习本、拼音本

充分利用了餐前、离园前这段时间 组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术

题等活动。开展了“学习星”评比活动 通过活动 幼儿说话的语言表达更加生动而富有

感情 讲故事的积极性也越来越高 幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接

工作 我们对幼儿做了各种训练。如 遵守时间的训练 训练幼儿在规定的时间内完成规

定的任务 独立性的训练 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识 增强独立解

决问题的能力 在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯 规则意识的训练 要求幼儿

听上课铃声准备上课 听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中

也反复强调严格遵守行为规则 课堂规则。这些训练都收到了很好的效果 我相信这些孩

子到了小学一定是最棒的孩子。

三、在家长工作方面 本学期我们更加注重了和家长的沟通 及时会面了解每位幼儿的思

想变化 并给予及时的建议和意见 如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求

我们会及时与家长进行更细致的交流 最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参

与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动 如 “亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”

等 家长对班级工作支持度高 能积极参与各项活动 有了家长的参与 我们本学期的教

育教学活动真正做到了家园共育。

总之 这学期来 我努力做好本职工作 但在工作中也难免存在不足 我会在今后的工作

中加以改进 扬长避短 继续努力 把工作做到更好 力争更上一层楼。

幼儿园小班班主任工作总结 童年时代 我渴望着有一天 许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏 争先

恐后的喊我“老师” 现在我实现了这个愿望 并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已

经六年 班主任工作也正一步一步有序的展开着。

一、注意培养幼儿的自理能力 以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独

立性发展的第一步 由于现代家庭的特殊环境 使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会

在幼儿园主要表现为 一顿饭吃完后满桌都是饭菜 洗手草草了事 有的洗下来后身上、

袖口、地上都是水 玩具玩好乱堆放 弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为

基础 才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时 对幼儿在不同阶段应

作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时 对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好 按顺

序、正确的洗手 能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握

也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做 逼真孩子一次一次练 这种效果一定没有

提高孩子兴趣 引导他们自发的去练习见效的快。例如 看似一个简单的系鞋带动作 其

实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结 要么索性不

系 拖着鞋带到处走 有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想 何不编个小儿歌 让孩子

边念 边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了 “两个好朋友见面握握手 变成两圆圈

再来握握手。”的系鞋带儿歌 小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能

力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强德育教育 引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为 充分反映了他们

参与社会交往 适应周围世界的能力 对幼儿进行德育教育 对培养幼儿养成良好的行为

习惯 对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的” 特

别对正处在成长期的幼儿 教师的表率作用对他们具有至关重要的意义 可以说 教师在

工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里

听到孩子们说 “我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见 幼儿

观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求 作为一名教师 在平时一定要做到事

事严于律己 要求孩子做到的自己首先要做到 平时也要注意经常检查自己 一旦发现自

己做错了的时候 要敢于在孩子们面前承认错误 这一点 对幼儿的教育意义是非常重要

的。针对个别幼儿的情况 我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来 各方面行

为习惯较差 我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励 现在他已经能有意识

要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为 老师通过一次次谈话、接触 先

培养他与老师的感情 慢慢引导他为班级体服务 如分发餐具 搬桌椅 增进他与小朋友

友好相处的机会 慢慢的小朋友的告状声就少多了。

三、转变教学观念 在活动中确立幼儿的主体地位。随着社会进步 教育观念也在不断改

进 现在组织幼儿活动时 教师一定要树立正确观念 即幼儿是教(收藏好 范 文 请便

下次访问 Www.Haoword.coM)学活动中心 教师只是作为活动的组织者 应主动适应幼儿

的生理、心理特点及发展规律。本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活

动》的课程改革 在教学中打破了各个科目领域的划分 根据新课程教材的要求 结合班

级实际情况 有机地将各个领域知识加以融合。这不光对教师提出了新的要求 同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。根据教材中各个主题的目标 精心地进行每周的

集体备课 在课前的准备方面 打破了以往的由教师一人准备到底的情况 而是充分发挥

幼儿和广大家长的积极性 一起收集资料 往往是在主题开展以前 就收集到了许多方面

的材料。在收集的过程中 增加了幼儿的参与性 他们多了一次了解的机会 潜移默化地

丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类

从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下 活动中加强了幼儿的动手训练

让每个幼儿都有动手的机会 让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后 我们并

没有彻底得告别这个主题 而是通过主题墙 让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示

出来 把主题活动进行延伸 让孩子有一个体会、回味的机会。

四、教师与家长形成教育合力 做到家园同步。我园的办园特色是家长工作 因此我把家

长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中 前面提起的培养

幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导 取得的效果一定不会很明显

只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导 才能达到真正的目的。我就通过家长园地

将一定的教育方法、经验介绍给家长 以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过

家长来园接送孩子的时间 简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况 每月不定时的

家访 则能让我仔细了解幼儿在家中的表现 更全面的掌握每个孩子的特点。对于工作比

较繁忙的家长 家园联系册便是老师与家长交流的最好方式。有的家长非常留心孩子的一

言一行 但由于工作忙 与老师见面少 他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应

并向我提出一些问题 作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法 于是我就认真翻阅

有关资料 有时还向其他老师讨教 争取给家长最满意的回答。

五、教师互相配合 使班级工作顺利进行。今年我和顾鹃老师一起管理班级工作。两人是

第一次搭班 在管理工作中 我们二人互相适应着对方的管理习惯。学期初 根据我班情

况商量制定各种计划 在环境创设中更是有商有量。由于我们二人工作经验都不是特别丰

富 在教育、教学等方面总是有些漏洞 老师们看到了 总能及时、耐心的进行指导 使

我班能跟上全园的水平。班主任的工作细碎而又繁琐 作为一名年轻的教师在工作中一定

有不足之处 今后我将会更加努力 注意学习、不断充实自己 争取在下学期的工作中取

得更好的成绩。

幼儿园大班教师论文

试论对少年儿童进行经济意识教育的必要性

摘要:我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的

是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的

生存和竞争力。

一、现在的孩子生活在一个消费盛行的时代,儿童高消费的负效应

面对我国改革开放和社会主义现代化建设的新形势、新任务以及经济全球化的发展趋势。

经过二十年改革开放,中国已建立起具有中国特色的社会主义市场经济体制,市场经济发展迅猛使人们的物质生活和精神生活水平均得到显著提高。都说养个孩子的开销不小,可究

竟有谁为孩子的衣食住行列过清单:

1、调查显示,孩子的零用钱主要用于买零食。上小学的孩子经常买零食的占90%以上。贪

吃零食的结果导致孩子用餐无规律,不爱吃饭,以零食代替主食。

2、小学生赊账频频,众家长忧心忡忡:羊城晚报报道,在珠三角地区出现小学生到“士多”

赊吃零食,没钱还则回家偷家长的钱现象,令家长、老师深感忧虑。

3、经济条件好的家长对子女百依百顺,要什么就买什么,无限制地满足孩子的要求,从不拒

绝。甚至很大方,一出手就是十元、几十元乃至上百元,而对孩子如何支配零用钱从不过问。

二、理财教育应从幼儿抓起

来自都市儿童的高消费风,已经到了令人吃惊的地步。这不但对儿童的思想观念产生了有

害的冲击,更不利于广大儿童的健康成长。我国传统观念认为儿童过早接触金钱会使孩子

“唯利是图”、形成“拜金主义”,沾染恶习,教师和家长尽力使孩子与金钱保持着距离,

学校教育敬而远之,避之不及,导致我国少年儿童乃至成人对一般的经济概念一无所知,对

经济现象反应迟钝,对经济问题存在畏惧心理。

很多发达国家对此非常重视,其中美国最为突出,有专门的机构负责消费教育,并从幼儿园

时就开设经济课。

中国欲在未来日趋激烈的国际竞争中发挥更加积极的作用,保持经济强劲增长,赶超强国,

没有大批的经济人才和具有经济头脑的公民的参与是不可想像的。因而我国应从幼儿园就

进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者

和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争能力。教育

专家认为,21世纪,金融观念和理财能力将成为个人生存发展的基本素质,培养公民的经济

意识、经济观念,增强解决经济问题的能力,将有利于培养高素质的人才。

三、如何对幼儿进行经济启蒙教育

对孩子进行经济启蒙教育, 幼儿园责无旁贷。在幼儿园进行经济教育可以从启蒙孩子初步

的商品意识、理财意识,帮助他们树立正确的人生观、价值观及消费观念,使他们对消费观

念、行为的是与非有一个正确的认识。为孩子将来进入社会做好准备。

1、幼儿园经济教育内容的选择可考虑从以下方面进行:

(1)学习认识硬币、纸币和币值。

(2)知道钱是劳动所得到的报酬,尝试用钱购买简单的商品。

(3)会看商品价格的标签。

(3)能找数目不大的钱。 (4)养成储蓄的习惯, 懂得节约用钱,将积攒的钱买自己喜欢的东西。

(5)养成勤俭节约和关心他人的品德,学会将零用钱花到更有意义的地方。

2、将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中

采用多种方式进行经济启蒙教育,将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中。例如幼儿园

孩子们玩的角色游戏常常会开设一家银行,为了丰富孩子们在银行储蓄的经验,教师应带孩

子参观银行,了解存、取的过程;在参观菜市场时,孩子们又可以学习怎样讨价还价及如何

挑选新鲜蔬菜的经验等等;新年过后,幼儿园大班的孩子时时会谈论“利是钱“,教师可以

抓住这个问题开展“利是钱怎么用” 的主题活动。

3、强化家庭对幼儿消费行为的正确引导

幼儿园经济教育必须有家长的积极配合才能收到良好的效果。为人父母者首先要有一个正

确的认识,引导孩子健康消费,教育他们处处节俭,发扬艰苦朴素的优良传统,家长可以从以

下方面进行引导:

(1)让孩子学习认识硬币、纸币和币值。

(2)为了培养孩子理财,有“自己钱”的意识,家长可以为孩子准备一个储蓄罐,鼓励孩子把

节约下来的钱投进去,过了一年半载,把储蓄罐里的钱倒出来,和孩子一起数钱,一起商量买

什么物品,让孩子自由支配。

(3)你会用利是钱(压岁钱)做什么:孩子过年的利是钱(压岁钱)大多是交由父母保管,而父

母多选择给孩子办一个存折,将孩子的利是钱(压岁钱)存起来。其实,父母可以和孩子商量

如何使用这些利是钱(压岁钱)。

(4)家长在带孩子逛商店时,可以引导孩子观看商品价格的标签,特别是观看孩子喜欢的物

品价格,这样孩子比较感兴趣,并促使孩子与“自己钱”的比较,对照有无购买力。 通过家

长平时的教育引导,能启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,培养孩子节约用钱的好习惯。

为孩子将来进入社会做好准备。

游戏名称

玩“办家家”游戏

教师分析

在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落 因此 他就用扔东西的方式来宣泄自

己的不良情绪 这在大班幼儿的行为中表现得较多 原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏

一定的交往能力 在得不到同伴的友情时 也不会表达自己的想法和情感 以至于产生了

不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 我觉得老师首先要正确看待孩子的行为 不能

马上否定孩子 然后进行引导 学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感 如 让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等 让他们在游戏中提高交往能力 建立融洽的

伙伴关系。

材料提供

娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等

教学要点孩子在游戏中的交往能力.

游戏行为实录

只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地 一边推 一边嘴里还不停地

嘀咕着什么 这时 娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和

客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’ 所以 我生气了。”他不作声。听了我这么一说 辉

辉二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下 地上的餐

具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥 可又当我看到辉辉那一

脸不高兴的表情时 我想这其中一定有原因 于是 我克制自己的情绪 来到他身边了解

情况。我摸摸他的头问道 “辉辉 怎么了 你有不高兴的事情 ”“快告诉我 看看我

能不能帮助你。”我说道。“原来是这样 自己不高兴了 可以把这些不开心的事情告诉

老师和同伴 我想大家都会帮助你的 像这样乱仍东西可不好呀 ”“快把地上的餐具捡

起来 我相信大家还是会原谅你 欢迎你来娃娃家的。”改进措施

作为教师 可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中 或者作为一个观众安静的看

孩子的“表演” 并细心地教学孩子的表现 如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为

时 教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外 我觉得孩子遇到在游戏

中的问题 老师要引导孩子自己去试着解决问题 而不能包办代替 或者帮助孩子出谋划

策 这样 能提高孩子处理问题、解决问题的能力。

幼儿园大班教学笔记

游戏名称

玩“办家家”游戏

教师分析

在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落 因此 他就用扔东西的方式来宣泄自

己的不良情绪 这在大班幼儿的行为中表现得较多 原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏

一定的交往能力 在得不到同伴的友情时 也不会表达自己的想法和情感 以至于产生了

不良的情绪和行为 幼儿园大班教学笔记。游戏中出现这种情况 我觉得老师首先要正确

看待孩子的行为 不能马上否定孩子 然后进行引导 学会用适当的方式来表达宣泄自己

的情感 如 让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等 让他们在游戏中提高

交往能力 建立融洽的伙伴关系 教学反思《幼儿园大班教学笔记》。 材料提供

娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等

教学要点孩子在游戏中的交往能力.

游戏行为实录

只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地 一边推 一边嘴里还不停地

嘀咕着什么?这时 娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和

客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’ 所以 我生气了。”他不作声。听了我这么一说 辉

辉二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下 地上的餐

具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥 可又当我看到辉辉那一

脸不高兴的表情时 我想这其中一定有原因 于是 我克制自己的情绪 来到他身边了解

情况。我摸摸他的头问道 “辉辉 怎么了?你有不高兴的事情?”“快告诉我 看看我能

不能帮助你。”我说道。“原来是这样 自己不高兴了 可以把这些不开心的事情告诉老

师和同伴 我想大家都会帮助你的 像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起

来 我相信大家还是会原谅你 欢迎你来娃娃家的。”改进措施

作为教师 可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中 或者作为一个观众安静的看

孩子的“表演” 并细心地教学孩子的表现 如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为

时 教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外 我觉得孩子遇到在游戏

中的问题 老师要引导孩子自己去试着解决问题 而不能包办代替 或者帮助孩子出谋划

策 这样 能提高孩子处理问题、解决问题的能力。

幼儿园大班教学反思

时光老人就有这样的本事 他把一切新的变成了旧的 刚在嘴边挂叨的“新学期”转眼间

就变成了“旧学期” “一年级”的帽子也即将送给幼儿园大班的孩子了 幼儿园大班教

学反思。

回首这逝去的一年 我有颇多感慨

一为庆幸

为孩子们的安全庆幸。安全是第一任大事 今年的一年级 人数多 每班高达67人 但

我始终牢记安全第一。孩子是整个家庭的希望 是父母生命的延续 是中华民族的未来。

特别是当自己的儿子融入一(1)班这个集体时 我更深刻地领悟到了这一点。

《晨会课》 我苦口婆心 宁可多给孩子打“预防针” 少让孩子吃安全上的“后悔药”;

《品德与生活》课上 我模拟各种急发现场 教孩子学会自救 让孩子远离危险。切实为

孩子考虑 你就会更爱护孩子 当我把教鞭高高扬起又轻轻落下时 我看到了孩子们的笑脸 那一刻 我深深理解了魏巍老师那轻轻落下的教鞭里不仅有对孩子身体的爱护 更有

一份对孩子心灵的呵护。万分庆幸的是一学年下来 没有让人担忧的事发生。

二为欣慰

今年的一年级学生人数多。学生活泼好动 年幼无知 特别是男生人数又居多 真所谓

“七岁八岁狗都嫌” 于是不遵守纪律之事反复发生 真又所谓“屡教屡犯 没有记性”。

恼火之时 我也真想“以暴制暴” 来个“武力镇-压”。但我还是时常提醒自己温习佛

典中记载的这样一个关于心灵选择的故事 有位老禅师住在深山中。一日他很晚才踏着月

光回家 到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怒之意 想将小

偷抓住 但佛法的教诲令他放弃了这个念头 他选择了仁慈与宽容 脱下身上的长袍 静

静地候在门外 等小偷出来之时 老禅师对小偷说 “您大老远来看望我 可我实在穷

没什么好让你拿的 就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌

抓着长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影 又看看头上的明月 叹了口气 “但愿我能

将这轮明月送给他 教学反思《幼儿园大班教学反思》。 ”第二日 当老禅师打开门时

发现他的长袍整整齐齐叠放在门口 老禅师庆幸自己选择了仁慈 说道 “我终于送了一

轮明月给他。”一年级的孩子是无知的 有些事他并没有判断的是非标准 然而正是这样

他更需要教师春风化雨 循循善诱。我告诫自己 我要有责任和耐心去等待 育人不是做

“速食餐” 不是立竿见影 不是一蹴而就的事。我们有责任教会孩子选择善良 放弃粗

鄙;选择诚实 放弃虚伪;选择崇高 放弃低俗。正确的、美丽的选择 不仅感化了他人

也美化了自我 所谓予人玫瑰 手留余香。孩子们在这样教育氛围中 渐渐学会了做人

也渐渐懂事。

三为愧疚

当然 匆匆逝去的一年 有着太多的遗憾 许多美好的设想仍是设想。新课程的号角声嘹

亮又逼人。接手新的班级 曾打算开设许多活动 “走进新课程家长汇报课”、“每周家

长听课日”、“我去书店(海)游一游”、“好书知多少”、“比比谁的手儿巧”、在班级

“设立生物角”……然而 主观的 客观的 自身的 外环的 让许多美好的设想都成了

永久的遗憾……

传说中有一种荆棘鸟 它一旦离巢去找荆棘树 就要找到才肯罢休 它把自己钉在最尖最

长的刺上 在蓁蓁树枝间婉转鸣唱 歌声胜过百灵和夜莺。一次绝唱 竟以生命为代价!

它的生命洋溢着义无反顾的绝美 它用生命蜿蜒成不朽的乐章。

在新课程改革的大潮中 我输给了那只叫“荆棘”的鸟!我隐约听见她对我的嘲笑之

鸣……

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本周我们进行主题活动——《克隆专家》。而语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事

当看到这个故事时 我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。 这次活动从一开始出示小熊玩偶 让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见

发表自己的看法 起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个

个都专心致志 完全被故事吸引住了 当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了

笑声。所以 在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、

“抱”等等的动词中 不仅起到了动静交替的效果 又增强的活动的氛围 还丰富了孩子

对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

在最后一个环节中 帮小熊想办法记忆中 孩子们都表现得很积极 都非常乐意为它想办

法 而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式 比如用纸记、用录音

机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣 孩子们既玩了 又用到

了不同的记忆的方式。

幼儿园大班2014年度教学计划

幼儿园大班教学反思

幼儿园大班教学总结

幼儿园大班教学说课稿

幼儿园大班教学随笔

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