埃及手抄报-创文创卫手抄报内容
文明礼仪手抄报内容：创建文明城市口号
二、文明礼仪手抄报内容：创建文明城市口号
1
、文明让生活更美好！
2
、文明从细微处做起！
3
、创建文明城，争做文明人！
4
、素质第一，治城先育人；诚实守信，兴业好环境。
5
、车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让人，让
出一份友爱。
6
、创文明城市，建美好家园，营造优美生活环境！
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、举全市之力，功在必成，志在必得，争创首批全国文明城市！
8
、创建文明城市
,
建设锦绣家园。
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、感悟文明、理解文明、实践文明
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、携手改善旧环境，共建人居新龙城
11
、让龙城尽染绿色，让社会充满和谐；建省会优美城市，创中国人居环境
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、情与龙城山水同秀，心和城市草木共绿
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、共创文明城市，建设美好家园
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、人人都是投资环境，事事关系三晋形象
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、人人参与，为争创文明城市增光添彩
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、人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军
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、增强文明意识，提高自身素质
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、公德装在心中，文明贵在行动
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、爱护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业
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、偶尔助人，别人将记住你的名字；永远助人，历史将记住你的名字。
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、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。
22
、创建文明社区，实现安居乐业。
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、家庭多一份温馨，社会多一份安宁。
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、善待环境就是善待自己和子孙。
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、绿草喜人，脚下留情。
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、你给小草一点爱，小草给你一片绿。
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、大家小家是一家，保护环境靠大家。
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、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。
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、蓝天绿地碧水，城美人和业兴。
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、保护生态环境，创造绿色文明。
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、礼貌待客客礼貌，安全行车车安全。
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、讲文明，小处处处不随便；树形象，大家家家是窗口。
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、为人民服务，树行业新风。
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、塑窗口形象，树行业新风。
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、一言一行总关情，携手共创文明城。
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、市民素质高一分，城市形象美十分。
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、创建全国文明城市，全面提升城市品位。
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、我文明，太原文明；我诚信，太原诚信；我美丽，太原美丽
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、建文明城市是大家心愿，创美好生活有你我奉献
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、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境
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、为太原添一片新绿，让生活多一份温馨
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、少一丝烟尘，多一片蓝天
、保护环境就是关心自己
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、改善环境，保护家园；净化环境，美化家园
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、美好环境来自我们每个人的珍惜与维护
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、创建全国文明城市，建设温馨美好家园！
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、沐浴文明新风，共享文明成果！
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、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城！
49
、讲文明话，办文明事，做文明人！
50
、创文明城市，建文明社区，做文明市民！
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、做文明市民，创文明单位，建文明城市
52
、创建文明城市
--
渴望你的参与！
53
、文明城市
--
你我共同的家园！
54
、文明是城市之魂，美德是立身之本
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、相互多礼让，社会更和谐
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、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格
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、文明的言行能够提升您的个人品质
58
、文明是把尺子，时刻衡量着你我他
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、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风
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、管住自己的口：不随地吐痰、不口出脏言；
管住自己的手：不乱扔杂物、不乱贴乱划；
管住自己的腿：不乱穿马路、不践踏花草。
、同心争创文明城市，携手共建美好太原。
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、用公德规范言行，用文明美化心灵。
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、心中有德，言行文明；胸中有法，幸福安宁。
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、市民是城市的形象，城市是市民的精神。
65
、城市的文明，离不开您的努力；
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、德育重在坚持，文明贵在行动。
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、争创全国文明城市，营造良好投资环境。
、文明城市，温馨家园，创业乐园。
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、凝聚全市人民智慧、创建全国文明城市
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、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
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、文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。
72
、爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
73
、尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。
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、营造未成年人健康成长的良好环境。
创建全国文明城市宣传口号?
l、实践“三个代表”,创建全国文明城市!
2、行动起来，积极参加创建全国文明城市活动!
3、做文明市民，创文明城市!
4、倡导文明新风，共建美好家园!
5、心连心、手拉手，共建文明广州!
6、说文明话、办文明事、做文明人!
7、弘扬传统美德，倡导时代精神!
8、大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德!
9、创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务，创建文明城市!
10、做文明市民、创文明单位、建文明城市。
11、讲文明、讲卫生、讲科学、守法纪、尚美德、树新风。
12、环境要优美、秩序要优良、服务要优质。劳动创造一切手抄报内容
“劳动创造一切手抄报内容”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。劳动创造一切手抄报图片一、劳动创造一切手抄报内容：关于五一劳动节的诗歌《五月》 大地的五月， 禾苗的青春期； 冬小麦抽穗灌浆， 桃李杏挂果压枝。 一幅幅劳动的油画， 展现着万物的勃勃生机； 满目绿色为天地打气， 热烈的五月容不得半点消极！ 五月，劳动的盛日， 春勤的光彩一切都那么现实； 迎新春的壮志，在五月 都长成花花绿绿的诗句。 除旧岁那陈腐往事， 早已被春雨刷洗； 五月，人生将迎接 更加壮观的更加红火的夏季。 五月， 看着自己的双手是多么有力； 五月， 看着自己的双脚该走出怎样的奇迹。 五月的大地与时俱进， 秋天才会有金色的果实； 五月的人生扎扎实实， 就经得起酷暑天的狂风暴雨。 五月 检验劳动盛日； 财富是劳动， 劳动是财富。 不劳而获， 永远都该予以鄙视， 让五月变成歌颂劳动的警句， 会促使亿万心灵变的美丽！《工人》 工人， 我以为是财富之神； 一砖一瓦盖高楼， 一镐一铲挖金银； 一经一纬织锦段， 一锤一斧造巨轮。 开火车，开汽车， 炼钢，炼铁，炼黄金。 没有工人修大道， 怎么高速通往幸福门。 工人，别人该尊重， 工人，自己该自信！ 社会分工当工人， 就把自己当成神。二、劳动创造一切手抄报内容：劳动节的由来国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。 1989年后，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰3000人左右。科技手抄报内容：卫星
卫星是环绕一颗行星按闭合轨道做周期性运行的天体。不过，如果两个天体质量相当，它们所形成的系统一般称为双行星系统，而不是一颗行星和一颗天然卫星。通常，两个天体的质量中心都处于行星之内。因此，有天文学家认为冥王星与冥卫一应该归类为双行星，但xx年发现两颗新的冥卫，又使问题复杂起来。
月球就是最明显的天然卫星的例子。在太阳系里，除水星和金星外，其他行星都有天然卫星。太阳系已知的天然卫星总数(包括构成行星环的较大的碎块)至少有160颗。天然卫星是指环绕行星运转的星球，而行星 又环绕着恒星运转。就比如在太阳系中，太阳是恒星，我们地球及其它行星环绕太阳运转，月亮、土卫一、天卫一等星球则环绕着我们地球及其它行星运转，这些星球就叫做行星的天然卫星。土星的天然卫星第二多，目前已知61星。木星的天然卫星最多，其中63颗已得到确认，至少还有6颗尚待证实。天然卫星的大小不一，彼此差别很大。其中一些直径只有几千米大，例如，火星的两个小月亮，还有木星，土星，天王星外围的一些小卫星。还有几个却比水星还大，例如，土卫六、木卫三和木卫四，它们的直径都超过5200千米。
太阳系内最大的卫星(超过3000公里)包括地球的卫星月球、木星的伽利略卫星木卫一(埃欧)、木卫二(欧罗巴)、木卫三(盖尼米德)、木卫四(卡利斯多)、土星的卫星土卫六(泰坦)，以及海王星捕获的卫星海卫一(特里同)。更小的卫星参见各个相关行星条目。
这里是以各个直径划分的一个太阳系卫星分类表，其中一列也包括了部分显著的小行星，行星及柯伊伯带天体。
为减少篇幅，火星、木星、土星、天王星、海王星已有名字之卫星以阿拉伯数字表示。
而随着现代科技的不断发展，人类研制出了各种人造卫星，这些人造卫星和天然卫星
一样，也绕着行星(大部分是地球)运转。人造卫星的概念可能始于1870年。第一颗被正式送入轨道的人造卫星是前苏联1957年发射的人卫1号。从那时起，已有数千颗环绕地球飞行。人造卫星还被发射到环绕金星、火星和月亮的轨道上。人造卫星用于科学研究，而且在近代通讯、天气预报、地球资源探测和军事侦察等方面已成为一种不可或缺的工具。
自1957年前苏联将世界第一颗人造卫星送入环地轨道以来，人类已经向浩瀚的宇宙中发射了大量的飞行器。据美国一个名为“关注科学家联盟”的组织近日公布的最新全世界卫星数据库显示，目前正在环绕地球飞行的共有795颗各类卫星，而其中一半以上属于世界上唯一的超级大国美国，它所拥有的卫星数量已经超过了其他所有国家拥有数量的总和，达413颗，军用卫星更是达到了四分之一以上。创编手抄报
创编手抄报
引导学生创编不同内容、多种形式的手抄报,是我校多年来德育育人的一大创新,也是学生自我教育的良好途径。瞧,我们学生文化长廊展示出的这些“小编辑”们精心制作的手抄报,内容多样,如:“知识长廊” 、“体育之家”、“绿色环保”、“科技小苑”、“大力提倡节约”、“感悟师恩”等手抄报使人耳目一新:形式多变,有的采用条形横版式,有的采用菱形竖版式,有的多种不同形式叠加,甚至还有的同学自创出更美观、更奇特的形式,真是让人惊叹折服;排版考究,布局合理,报名、刊头、内容、插图、边花、夹缝新闻等版块决不是无序堆放,而是小编辑们慎之又慎地精心设计出来的。这些琳琅满目的手抄报,不仅锦上添花地装点了我们多彩的校园,增添了校园文化气息,展示了同学们的才艺,更重要的是它还开辟了德育育人的另一新径,其教育意义深远:
首先,创编手抄报开阔了同学们的视野,丰富了同学们的知识,使他们学到了很多课本、课堂中学不到的东西。通过搜集材料,他们了解了国内外发生的重大事件,懂得了环保的重要性,领悟了亲人、老师对他们深深的爱。通过编写手抄报,使同学们对生活有了一种新的认识,新的体验。
其次,创编手抄报培养了学生动手动脑的能力。要使自己的手抄报得到大家的认可,动一动脑子是必不可少的,如:用什么样的报名才能体现该报的风采?用什么图片能使报面锦上添花?选择什么样的内容才有新意?怎样创编更能体现该报的特色等等?这些都需要学生去搜集大量的相关资料,花大心思去精心制作,这就在无形中培养了学生动手动脑的能力。
再次,创编手抄报提高了同学们的学习兴趣,培养了他们收集知识的好习惯。收集本身就是一种好的学习方法,通过手抄报的制作,同学们更喜欢课外阅读了,读自己感兴趣的报刊杂志,并能把自己认为有用的知识收集起来,不仅仅是报刊杂志上的文章,他们对广播、电视或自己亲身经历的都更加关注。
第四,编写手抄报还能陶冶学生的情操。他们的作品一旦被肯定并得以展示,对他们就会产生一种激励作用,同时还能培养他们阅读报刊、了解国家大事的好习惯。
最后,指导学生创编手抄报的过程,其实就是将德育教育的形式内化的过程,在构思、搜集、编写过程中,潜移默化、润物细无声地对学生给予思想的深入与净化,如“大力提倡节约”主题手抄报,通过搜集资料,学生知道了浪费一滴水、一粒米、一度电,长此以往,会给我们带来的巨大损失,从而使学生发自内心自觉地注意节约,并带动周围的同伴一起行动,这比我们苦口婆心空洞地讲解、规劝,教育力度和教育效果都要强得多。
值得注意的是:这种育人形式一定要有教师的精心指导,否则容易流于形式。教师应怎样指导呢?我想,首先要教给学生创遍手抄报的要求与方法,使学生会创编手抄报,并激发学生创编手抄报的兴趣,使学生乐于积极地参与创编手抄报;二
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