乘法算式的各部分名称

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”

认真倾听

猜谜语：“熊猫”

问

题

探

究

1． 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？

2． 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。

3． 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片

4． 一共有多少？列出加法算式

1． 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=15

2． 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15

3． 6+6+6+6=24

4． 4+4+4+4+4+4=24

体

验

感

悟

1． 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。

2． 根据学生汇报板书

3． 从刚才这些算式中你发现了什么？

小组交流

1． 独立数一数方格，然后列式

2． 汇报思考过程及数的方法和算式

3． 组内交流

⑴列出的都是相同加数的加法算式

⑵不同数法可以列出不同的加法算式

实

践

应

用

1． 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式

2． 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？

3． 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？

4． 总结谈话：这时候用乘法会比较简单

1． 3+3+3+3+3+=15

2． 3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3． 3+…………………………+3=？

麻烦

数一数

熊猫图 方格图

5+5+5=15（个） 10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

…… ……

圆片图 苹果图

6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（个） ……

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

1． 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。

2． 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法

1． 观察、数一数并且能列式

灯管：2+2+2+2=8

同学：7+7+7+7+7=35

2． 认真倾听

问

题

探

究

1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？

2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说

3． 谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算

4 × 2 = 8

乘数 乘号 乘数 积

或2×4=8

介绍乘法算式的读法、个部分名称

4． 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了

5． 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流

6． 组织学生汇报，并板书评价

1． 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容

2． 根据观察到内容列算式

3． 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称

4． 独立解决后3个问题

5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式

体

验

感

悟

1． 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？

2． 完成教材5页“试一试”集体订正

3． 引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思

1． 列出乘法算式

2．独立思考列式

实

践

应

用

1． 谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？

2． 拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决

仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题

儿童乐园

有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？

2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）

2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人）

有多少人划船？

3×3=9（人）

乘数 乘号 乘数 积

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木

认真倾听

问

题

探

究

1．（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？

2．组织学生汇报

1． 独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流

2． 汇报交流结果

体

验

感

悟

1、 完成练一练1，2，3

⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算

集体订正

⑵独立完成，小组交流，集体订正

⑶游戏：小狗送信

把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里

平出优秀邮递员

⑴小组内说一说图意，独立列式

⑵集体订正时说出思考过程和所列出的算式

⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面

实

践

应

用

1． 谈话：看书7页4题

2． 提问：一共有多少人？

3． 提问：还能提出哪些问题？

4． 组织学生汇报，及时给予评价

1． 打开书

2． 看图列式说得数

3． 根据画面提问题

有几块积木

7×5=35（块）

5×7=35（块）

环节

教师活动

学生活动

情

景

创

设

谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会

谁能说一说你都看到了什么？

仔细观察，积极发言

问

题

探

究

1． 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？

2． 小组汇报

3． 板书

1． 小组交流

2． 讨论后，列式解答

3*3=9（只）

体

验

感

悟

1． 连一连：看图，把相应的卡片连起来

2． 说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？

3．“练一练”1，2题

第一题：组织学生集体订正

第二题：摆一摆，说一说

4．摆学具

1． 独立连线，交流想法，汇报连线结果

理解6个3和3个6所表示意义的不同

2． 汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2

3． 观察图画，说图意，列算式

4． 根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆

实

践

应

用

1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？

2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？

1． 看图提问，小组交流。独立列式

2．小组交流，选代表汇报

动物聚会

一共有多少只小鸟？

3*3=9（只）