幼儿园听课记录表 评析记录

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

小松鼠的礼物（语言）

班级

大班

活

动

过

程

一、 问好

二、 导入。

①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）

②出示挂图，引出“松鼠”一家。

③老师讲述故事，边讲边出示小图片。

④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？

⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？

⑥再次讲故事。

⑦出示字词“美丽”“礼物”。

⑧游戏：吹泡泡。

请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。

⑨ 让幼儿复习字词。

教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。

⑩以游戏形式结束课堂。

备注

评

析

意

见

优点：①教师语气柔和，富有吸引力。

②运用多种游戏法学习字词。

缺点: ①个别字发音不够准确。

②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。

建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

复习2、3的相邻数（计算）

班级

中班

活

动

过

程

一、律动进入活动室。

二、复习上节课内容。

①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数”

②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10）

③猜谜，引出“小白兔”。

④律动“开火车”。

⑤出示图片，引导幼儿观察。

△ 教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。

△ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1 、2 、3

⑥游戏：找朋友。

给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2”。

⑦律动走出活动室。

⑧户外游戏结束活动。

备注

评

析

意

见

优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。

缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。

建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。

②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

小壁虎结尾巴 （语言）

班级

大班

活

动

过

程

一、随音乐拍手进场。

二、引入主题。

①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。

②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）

③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？

三、讲述故事。

①边讲述边提问。

②提问：故事内容。

③帮助幼儿巩固故事内容。

四、出示盒子，让小朋友猜猜。

①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”

②学习字词。

△以动作加深印象。

△教师做动作，幼儿猜。

△检查幼儿掌握情况。

五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。

备注

评

析

意

见

优点：①教师教态较好。

②利用多媒体教学，课堂气氛较好。

缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）

建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。

②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。

③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

风儿来了 （语言）

班级

大班

活

动

过

程

一、律动

二、出示挂图，引导幼儿观察。

①让幼儿说出这是什么地方。

②让幼儿听“风”声。

③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”

三、引出课题“风儿”。

①教师逐句教幼儿儿歌。

②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。

③幼儿集体朗读儿歌。

④请个别幼儿朗读。

五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。

①教师带领幼儿朗读。

②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。

③个别回答。

六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。

备注

评

析

意

见

优点：①教师教态活泼、自然。

②利用“风”的声音较好。

缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。

②注重侧重点，不能全部兼顾。

③教师个别发音发音不准。

④教学活动环节不够紧凑。

建议：①分清侧重点，加强学习。

②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。

③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

故事（小白兔找太阳）

班级

小班

活

动

过

程

一、问好，音乐律动（合拢放开）

二、出示头饰，“小白兔”。

①出示背景图，引导幼儿观察。

②引入课题“小白兔找太阳”。

三、教师讲故事，边讲述边出示教具。

①提问。

②学习字宝宝“兔”、“子”。

四、游戏：丢手绢。

五、第二遍故事（教师讲故事）

提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。

六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。

备注

评

析

意

见

优点：①具丰富，准备充分。

②教师语音语速较好。

缺点：①教具利用不够。

②引入课题衔接不够紧凑。

③头饰太大。

建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？

②第一遍故事要完整讲述。

③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

太阳和月亮（语言）

班级

中班

活

动

过

程

一、 开始部分

歌曲律动

二、 基本部分

1、 出示“金箍棒”把天空变出来。

1 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。

2 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。

3 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？

4 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。

2、学习儿歌

①出示儿歌内容。

②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。

③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。

④出示字卡“太”“阳”。

⑤教师出示字卡，请小朋友说出。

⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。

— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。

三、结束部分

请幼儿朗读儿歌

备注

评

析

意

见

优点：教师教态好，教具丰富。

缺点：1、整个教学活动重点不突出。

2、个别环节的教具操作有些失误。

建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的？