部编版四年级上册语文 第七单元测试基础卷
一、积累与运用。（共48分）
1.读拼音，写词语。（10分）
cuī cù（ ） biān sài（ ） táo zuì（ ）
jié chū（ ） xùn chì（ ） fēi fán（ ）
yí huò（ ） xiōng huái（ ） qīng xī（ ）
yán sù（ ）
2.选择下列加点字的意思。（6分）
效：A.效果，功用；B.仿效；C.为别人或集团献出（力量或生命）。
（1）有志者当效此生（ ） （2）宣布无效（ ） （3）效忠国家（ ）
振：A.摇动，挥动；B.振动；C.奋起，振作。
（4）中华不振（ ）（5）振臂高呼（ ）（6）电磁振荡（ ）
3.根据下列句子中画线部分的意思写四字词语。（4分）
（1）他看了展览，神情严肃，好像在思考着什么，半天没有说话。（ ）
（2）面对敌人的屠刀，刘胡兰面不改色，把死看得像回家一样。（ ）
（3）张教授潜心研究学问，平日老在家里待着，很少出门，数十年如一日。（ ）
（4）这个男孩历经磨难，终于成为一个形象高大，气概雄伟豪迈的男子汉。（ ）
4.按要求完成句子练习。（8分）
（1）选择下列句子中引号的作用。（2分）
引号的作用：A.表示直接引用的内容；B.表示特定称谓C.表示具有特殊含义；D.表示否定或讽刺。
①“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。（ ）
②你这样的“聪明人”还是少一些好。（ ）
③梅兰芳请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。（ ）
④说不定“幸福鸟”就落在那儿呢。（ ）
（2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）（2分）
（3）我们不能被困难吓倒。（改为反问句）（2分）
（4）梅兰芳卖房度日。梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并成一句话）（2分）
5.先补全诗句，再完成练习。（9分）
①但使龙城飞将在， 。（《出塞》）
② ，古来征战几人回？（《凉州词》）
③生当作人杰， 。（《夏日绝句》）
④莫愁前路无知己， ？（《别董大》）
（1）以上诗句中第 句都是边塞诗。第 句都表达了爱国情怀，第 句表达了诗人对远行友人的依依惜别之情。（填序号）（3分）
（2）我所知道的爱国诗句还有： ， 。（2分）
6.根据所学知识填空。（6分）
本单元我们学习了归纳文章的主要内容的几种方法：可以根据题目的提示，如
《梅兰芳蓄须》写的是 ；也可
以把事情的 、 和结果理清楚，如我们以前学过的《 》一课就能采用这种方法；还可以把文章写的几件事连起来，如《为中华之崛起而读书》一课主要写
， 和周恩来背着伯父来到被外国人占据的地方，领悟了伯父所说的“中华不振”的沉重分量这三件事。
7.语文实践。（5分）
亲爱的小朋友，假设你是家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街（邮编：110033）的张月，想给北京市大兴区亦庄镇吉成庄5号（邮编：100176）的《5·3天天练》编辑部写一封信，请把下面的信封补充完整。
二、阅读与理解。（共22分）
（一）为中华之崛起而读书（节选）（12分）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1.结合选文内容填空。（4分）
（1）“有志者当效此生”中的“此生”指的是 ，这句话的意思是 。
（2）周恩来读书的目的与其他同学读书的目的区别在于其他同学是
，而周恩来则把个人的学习与 联系起来。
2.理解下列句子并填空。（4分）
（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
从“一直”和“默默”可以体会到周恩来立下大志是经过了 。这时他可能在想： 。
（2）那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
从“清晰而坚定”可以看出他的志向 。
画线部分的意思是： 。
3.“魏校长听了为之一振”的原因是什么？下列说法不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.周恩来才十二三岁，竟能有这样远大的志向，让校长吃惊
B.班级里只有周恩来想到了国家，这让校长很感动
C.周恩来回答的声音又清晰又响亮，让校长精神一振
4.生活在今天，你认为我们应该为什么而读书？（2分）
（二）齐白石的爱国故事（10分）
抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略为思索，便铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一转，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。
又有一次，一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子、头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝忽然来打破，通身何处有心肝？”
1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不被敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”
齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊，一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷茎上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何？”齐白石闭门谢客，自喻为虾，并把做官的汉奸与日本人比作翡翠鸟，意义深藏，发人深思。
1.理解短文内容并填表。（4分）
2.从“硬要邀请国画大师齐白石赴宴作画”中的“硬”字可以看出
。（2分）
3.齐白石为什么自喻为虾？下列说法不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.他希望自己像处于深水中的虾一样自由自在，不用担心水面的翡翠鸟
B.他很害怕汉奸与日本人，希望自己像虾一样藏在深水中，以躲避敌人
C.汉奸与日本人的威逼利诱都没有用，表现了齐白石坚定的意志和刚正不阿的品格
D.齐白石用深水中的虾来自喻，希望汉奸与日本人别去打扰他
4.齐白石的故事与课文中梅兰芳蓄须的故事有哪些相同的地方？（不少于两点）（2分）
三、表达与交流。（共30分）
题目：给二十年后的自己的一封信
展开想象，二十年后的你会是怎样的？二十年后的你是否已经实现了自己的理想？二十年后的国家是否更加富强？另外，还可以写一写你现在的学习情况和计划。注意书信的格式，要分段叙述，把重点部分写具体。
参考答案：
一、1.催促 边塞 陶醉 杰出 训斥 非凡 疑惑 胸怀 清晰 严肃
2.（1）B （2）A （3）C （4）C （5）A （6）B
3.（1）若有所思（2）视死如归（3）深居简出 （4）顶天立地
4.（1）①A ②D ③C ④B
（2）只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。
（3）我们怎能被困难吓倒呢？
（4）示例：梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
5.①不教胡马度阴山
②醉卧沙场君莫笑
③死亦为鬼雄
④天下谁人不识君
（1）①② ①②③ ④
（2）示例：国破山河在 城春草木深
6，梅兰芳不肯为日本人唱戏，蓄须拒演 起因 经过 示例：普罗米修斯 周恩来在课上表明了自己“为中华之崛起而读书”的志向 伯父告诉周恩来“中华不振”
7.
二、（一）1.（1）周恩来 有志气的人就应该向周恩来学习
（2）满足自己的需求 民族的振兴
2.（1）认真充分的思考 示例：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标
（2）异常坚定，以后也不会有丝毫动摇 为中华的崛起而读书
3.C
4.示例：为中华之富强而读书
（二）1.①讽刺宣铁吾横行霸道
②为汉奸画不倒翁并题诗
③拒绝接见敌人
④画翡翠鸟和虾表明心迹
2.宣铁吾的强人所难、横行霸道
3.B
4.示例：内容上，两位艺术家都痛恨日本人与汉奸特务，并拒绝为他们服务；主题上，都赞美了民族艺术家的爱国精神与民族气节。
三、略
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