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《物种起源》

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从“进化论”中看乡村和城市教育的优劣势
----《物种起源》体会

“物竞天择，适者生存”，这句话还在我们的学生时代就已经耳熟能详，当我们成为一名老师后，也无数次的给我们的学生讲过这句话。也都知道这句话出自达尔文的《物种起源》一书，可是当我们成为一名教师这么多年后，第一次精读这本书的时候，体会和我们学的时候和教学生的时候又不尽相同。结合自己的工作实际，对于这句话，我又有了新的理解。
从事乡村教育十余年，经历了乡村面貌的巨大变化。但是和城市的教育相比，乡村教育优势和劣势都比较明显。对于如今的时代来说，乡村学校教育的硬件设施和城市差距在缩小。但是其本身存在的问题却也一直存在，例如：因为时代的发展，外出务工人员增多，儿童要么跟随父母外出就读，要么跟随爷爷奶奶在家。现实就是乡村学校的生源在减少，而往往跟随知识水平低下的爷爷奶奶，家庭教育绝大部分是跟不上的。这样一来，我们作为一名教师，特别是乡村教师。所承担的角色就不再是简单的教书，我们更要从孩子成长的各个方面来关心和教育我们的学生。生活、思想、学习，从孩子成为我们的学生开始，我们就要为学生的成长负责，不管校内校外。这是社会现实所加给我们的责任，就算是学生在家，别人评价的标准也是谁教的学生懂事勤学，而谁教的学生成绩差还不懂规矩。不会从客观角度来评价这个时候家庭教育的作用。
但是乡村教育也有和城市教育相比下来也具有自身优势的地方。我们的很多课程和我们的生活息息相关，而在如今的这个时代，城市的东西乡村学生或多或少都接触过。而乡村孩子的日常虽然因时代的发展发生了改变，但是对农村事务和作物的认识往往是城市孩子所不能对比的。农村学生的动手能力和吃苦耐劳是大部分城市孩子所不具备的。
再看我们的城市教育，和乡村的教育相比。不管从硬件和师资来说，他们都具有优势。城市孩子所接触的东西也是乡村孩子所不具备的，从个人习惯的养成来比较，城市孩子的素质要比农村孩子高。但是劣势也明显，生活中常见的农作物和耕作方式这些和课程息息相关的东西城市孩子不懂。而且城市孩子课余时间

只在城市里生活，陪伴的东西电子产品更多，从健康来分析，他们的学习压力更大，近视率要比乡村的学生更高。而且他们童年的快乐指数要低于农村的孩子。可以说，城市和农村的孩子相比较，优势和劣势都很明显。
当今的社会是一个竞争的社会，同样体现的是“物竞天择，适者生存”。作为老师和父母的都有一个意识“不能让孩子输在起跑线上”。所以，作为社会竞争者的一员，父母、老师都会从自身的经历和经验来引导我们孩子的行为。以自己的经验来引导甚至干预孩子的行为和思想。这样一来，孩子失去的很多，但是培养出来的也不一定让自己满意。
教育，不论是家庭教育和学校教育，目的都是培养适应社会的人。对于家庭教育来说，孩子承载着父辈的人生期望。对于学校教育来说，老师希望自己的每一个学生都成绩优异而又全面发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。都希望孩子以后能在这个人与人竞争、行业与行业竞争激烈的社会中拥有自己的一席之地。成为竞争的优胜者而不是被淘汰者。
那么怎样协调这样的矛盾呢？其实我觉得不论是乡村教育和城市教育，都需要家庭和学校以及社会的协作。农村孩子和城市孩子都有体验对方生活的机会，让城市的孩子把部分参加特长班、特训班的时间腾出来由父母陪伴去体验农村生活，拥有自己的童年。乡村孩子能在假期和父母一起生活在城里，父母多陪伴他们见识城里的新事物，感受时代的发展，也体会父母在城市生存的压力。只有理解父母在城里打拼的辛苦，他们才更能知道父母的不容易。
要想让孩子知道社会竞争的残酷，就不能仅仅靠老师和家长的口头教育。体验、实践都不能少，把培养竞争意识和其他的能力贯穿到学校教育和家庭教育中去。社会实践也必不可少。
不论什么生命，从生命伊始就是竞争的开始。要想茁壮成长，就必须在残酷的竞争中胜出。弱小就要被淘汰。哲学上说“存在的都是合理的”。但是这句话有一个前提：要想存在，那就要在竞争中胜出。世界不需要弱者，时代不需要弱者，生存要淘汰弱者。
竞争、胜出、淘汰、生存。“物竞天择，适者生存”，这句话是经得起考验的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c14e57b8ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eec1.html