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《青山不老》教学设计
《青山不老》教学设计
发布时间:2022-12-16 09:05:26 来源:
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《青山不老》教学设计
《青山不老》优秀教学设计(精选
3
篇)
《青山不老》教学设计
1
教学目标:
1.
读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2.
有感情地朗读课文,了解课文内容。
3.
理解含义深刻的句子,感受老农改造山林,绿化家园的艰辛和决心。
教学重点:
了解课文内容,理解语言背后所蕴含的深刻含义,体会人物的思想情感。
教学时间:
1
课时
教学过程:
一、导入新课
1
、同学们,印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们,相信今天我们认
识的一位老人对青山的一片深情也能让大家感动不已。
2
、今天我们学习:
16
青山不老(板书课题)
3
、让同学们谈谈对课题的理解。(如:青山永远不会衰老;青山会永远年轻;青山
会永远长存,绝不会枯竭等。那为什么青山会不老呢?难道文中就只是说青山不老吗?)
二、初读课文,整体感知
让学生用较快的速度阅读课文,注意读准字音,读通句子,并看看老人创造了什么奇
迹。
1
、读一读。
治理、归宿、荡漾、领悟、肆虐、盘踞、绿洲、三番五次、风雨同舟
理解“风雨同舟”并找近义词。
2
、文中的山野老农创造了怎样的奇迹?
(
15
年啊,绿化了
8
条沟,造了
7
条防风林带,
3700
亩林网。也就是通过
15
年的
艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。)
可用教室相比形象教学
3700
亩林网,约
70300
间教室。让生感受到:这些根本就让人
意想不到的甚至觉得不可能实现的事情偏偏就是事实,这确实是个奇迹。
三、精读课文,领悟情感
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c371f1915fc700abb68a98271fe910ef12dae78.html
《《青山不老》教学设计.doc》
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