教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字。
2.有感情地朗读课文，能够默写《独坐敬亭山》《望洞庭》两首古诗。
3.根据注释，尝试自己翻译诗句意思，把握诗词大意。
4.感受江南风景美，诗词韵律美和意境美，体会诗人思想感情。
教学重点：
感受江南优美的风景，激发学生们热爱祖国河山的情感。
教学难点：
理解诗词大意，体会并读出诗词中饱含的思想感情，能够描绘出诗词中所体现的美妙画面。
教学准备：
1.查询搜集诗词创作背景及三位作者的简介和有趣的小故事。
2.搜集江南的图片，制作PPT。
教学方法：读书指导法、课堂讨论法、启发法。
教学课时：2课时
第一课时
课时目标：
1.学习《独坐敬亭山》《望洞庭》两首古诗。
2.把握故事大意，体会诗人思想感情。
3.能够有感情的朗读古诗，感受大自然的美。
重点难点：
根据注释及插图阐述古诗大意，品读诗句，能够从词句中感受诗人思想感情，领略江南山水的美好。
教学过程：
1．激趣导入。
同学们，我们来玩一个游戏，我给关键词，你来猜人物（著名诗人、唐朝、酒、青莲居士、诗仙）好了，同学们太聪明了，都猜出来是唐朝大诗人李白，今天我们要学的第一首诗就出自李白之手，谁能给大家介绍一下李白呢（学生回答）。好，今天就让我们一起来学习《独坐敬亭山》。
2．读诗词，释诗意。
1.自由读，小组读，全班齐读。
2.根据注释尝试理清诗句意思，点名翻译。
3.教师总结全诗大意。
3．品词句，悟诗情。
1.“众鸟高飞尽，孤云独去闲”
（1）思考：这句诗中写到了哪几种景物，具体怎样描写的？
（2）小组讨论：读了这句诗，你有什么样的感受？你能说一说这一句表达了诗人什么样的感情吗？
（3）全班交流。
2.“相看两不厌，只有敬亭山”
（1）思考：有人说作者是哀伤的，因为只有敬亭山跟他作伴，也有人说作者是哀而不伤的，因为他还有敬亭山为伴。你同意哪种观点，为什么？
（2）小组讨论交流，全班交流
4．比一比谁朗诵的更有感情。
1.个人读
2.小组读
3.班级配乐朗读
5．学习《望洞庭》
1.总结上一首古诗的学习方法，让学生学会自学。
2.请同学根据课前搜集的资料给大家介绍洞庭湖和刘禹锡。
3.师：（展示PPT中洞庭湖的优美景色）洞庭湖多美啊，自古以来美好的事物总是让人神往，引人赞叹的。请你用一句话来夸一夸洞庭湖（学生回答）。好，那么刘禹锡笔下的洞庭湖又是什么样子的呢，相信同学们已经迫不及待的想读一读了，接下来就请同学们自己大声地朗诵，你的脑海中会出现什么样的画面呢？
4.用笔将你脑海中的画面写出来。
5.根据注释，翻译诗文大意。
6.品读诗句，把握思想感情。
（1）思考：你最喜欢哪句诗或哪个词，为什么？
（2）小组讨论交流。
（3）全班交流。
7.配乐朗读，尝试背诵两首古诗。
六．课时小结
1.教师总结：同学们，今天我们学习了两首古诗，分别是《独坐敬亭山》和《望洞庭》，不得不说，江南的风景如画一般美丽，它们在两位诗人的笔下展现出了不同的意境美。《独坐敬亭山》向我们展现了一幅清丽苍远的孤寂之景，诗人淡淡的哀伤让我们黯然神伤；《望洞庭》则为我们描绘了一幅清雅静谧的山水景象，让我们的心远离凡尘，仿佛来到了人间仙境。那么大诗人白居易笔下的江南又会是什么样呢，请同学们课下预习下一首词。
七．课下作业
1.练习生字词
2.背诵两首古诗
8．板书
（一）独坐敬亭山
众鸟-------------高飞尽
（望） → 只有敬亭山（想）
孤云-------------独去闲
（二）望洞庭
洞庭湖--------------镜面
（无风）---------（未磨）
君山------------------青螺
第二课时
课时目标：
1.学习词《忆江南》。
2.默写诗《独坐敬亭山》《忆江南》。
3.初步了解词的特点。
4.结合诗人生平经历体会诗中蕴含的思想感情，能够描绘出诗中的画面。
重点难点：
能够用自己的话描绘出诗中的画面，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一．复习导入
1.请同学们齐声背诵前两首诗，背诵完默写。
2.同学们，春天马上就要来了，春天是万物复苏的季节，它象征着希望与美好，你们知道哪些描写春天的诗句呢？（学生回答）非常好，今天我们来学习最后一篇课文，让我们一起来读一读，看看它描写了哪里的春天呢？
2．初读，领略大意
1.介绍白居易。
2.提问：你觉得这篇课文跟前两首诗有不同吗？趁机解题“忆江南”是词牌名，《忆江南》是词，词在古代是用来唱的，一般来说词的内容和词牌名是没有关系的。
3.自由诵读，小组诵读，配乐诵读，在脑海中创设画面。
4.根据注释及脑海中的画面，点名尝试翻译词的大意。
5.老师根据同学们的解释总结大意。
3．品读，体会感情
1.提问：
（1）“江花”指的是什么？你如何理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句话？
（2）“能不忆江南？”在全词中的作用是什么？
2.小组讨论：为什么说“江南好”，江南“好”在哪里？（可以结合白居易的经历说一说）
4．想像，描绘画面
1.配乐朗读，个人读，小组读，全班齐读。
2.播放音乐，以作者的视角称描绘诗中的画面。
3.个人展示，读一读你脑海中的江南。
5．作业
默写前两首古诗，背诵第三首词。
6．板书
忆江南
日出------江花--------红胜火
江南好 能不忆江南？
春来------江水--------绿如蓝
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c504ba3a4e9856a561252d380eb6294dd8822a2.html
文档为doc格式