小学语文教学课例《长征》课程思政核心素养教学设计及总结反思

发布时间：2023-10-10 21:53:08 来源：文档文库

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小学语文教学课例《长征》教学设计及总结反思
学科教学课例名
称
本课是毛泽东写的一首七言律诗，全诗应用多种修辞手法描绘了红军战士不畏艰险，对革命充满必胜信
教材分析心，以及长征胜利大家欢悦的心情。重点是熟读全诗，
理解诗意，体会诗歌的豪情壮志。难点是了解诗意，体会诗歌的豪情壮志。
1、学习本课生字词。
2、了解诗意，深入体会意境，体会极度夸张的手
教学目标法的应用。
3、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
进行自主、合作、探究的学习，对七言律诗节奏把
学生学习能
握不准，不知如何停顿。对诗歌的理解能力不强。因此
力分析
要加强对学生的朗读指导和诗意的理解指导。
教学策略选
采用同桌互读、互讲诗意、小组互讲诗意，教师点小学语文《长征》
择与设计拨的方式学习此诗。男女生比赛读，比一比谁最棒？
一、导入
教学过程
回忆曾经学过的毛泽东诗歌。指名让学生回答。如沁园春雪等。

二、简介背景
此诗写于1935年10月，长征即将结束，毛泽东满怀喜悦的战斗豪情回顾一年来所战胜的无数艰难险阻。
三、文体介绍
七律是七言律诗简称，检查预习。1、给划线字注音2、解释词语四、指导朗读
注意读出英勇气概和乐观精神。五、整体感知1、提出要求2、了解大意
六、合作探究，学习。
1、面对长征途中的困难，红军的态度如何？2、首句体现红军战士怎样的精神？
3、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”
学生阅读量大小，知识储备多少，直接影响学生对
课例研究综
诗歌的理解能力，课前如果让学生先找一找这方面的书
述
籍阅读或看一看有关电视剧，可能效果要更好一些。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5c6d73e3b5360b4c2e3f5727a5e9856a571226c5.html