现代文阅读答案

1． 

2．在这里是指老师的话中所含有的深意。

3．例：难忘恩师

4．对我文学上的鼓励；试讲时的帮助；即将工作时的谆谆告诫；毕业分配时帮助我力争留城等。

5．崔老师是一个有着深厚的文学功底，为人正直，关爱学生，热爱教育事业的人。

6．运用了比喻的修辞方法，形象生动的表现了老师对“我”生命成长的重要帮助和影响，表达了“我”对老师的感激和敬爱之情。

7．运用排比的修辞增强了语势，表达了作者对恩师的怀念和感激。同时也说明崔老师的语文教学确是一种陶冶和享受。

8．这句话写出了老师对学生的影响的重要，说明学生的成长离不开老师的扶植和栽培，这也是对老师极高的评价，一个师德高尚的老师必然会被学生爱戴、敬重和铭记，这样的老师才是幸福的。

9．略

   第十八本相册

1

2．①原指像蜜蜂那样拥挤着来到；这里指翻开相册种种感受袭上心头。②原指力量强，声势大；这里指流行时尚影响之大。

3插叙；女儿7岁时关于三代人照片多少问题与我的对话。

4．奶奶那代还在裹脚，她的美就是健康温饱，妈妈那代保守封建。她的美就是藏在箱底，藏进心底，她们与我的种种挖空心思的美是无法对比的。

5我替奶奶、妈妈缺失美丽的生活无比惋惜，真心希望自己能帮他们弥补，也是新时代的孩子对旧时代的否定，对新时代的珍视。作者感到无奈、惋惜、惆怅，同时又十分清醒、理智6．充分印证了我是一个具有爱美之心的人。天性爱美，没有条件创造条件要美，有了条件，奋不顾身地去美；用我的爱美与上两代人形成鲜明对比；照应了标题“女人的美丽经”：衔接了下文“有奶奶和妈妈映照作比，我无数次默默地庆幸自己能够如此尽情地享受于这个精彩的时代”。以上答出两个方面即可。

7大河无水小河干，大河水丰小河满。所有个人的小美之欢，皆源于时代、国家和民族的大美之怀。

8略

小木屋的低语

1

2．(1)原指(事物的种类、头绪等)多而杂；这里指以牺牲自然生态为代价的人类的奢侈的物质化的生存方式。（2）原指光亮动摇不是，忽明忽暗，这里指我被梭罗简单生活的理念打动了、震撼了。

3围绕“比喻、拟人修辞或语言生动形象”回答旨可：示倒：运用比喻修辞，把水面比作宽大的镜面：形象的写出了瓦尔登潮的静谧、洁净和恬适令人愉悦和神往。

4(1)围绕“高度赞美瓦尔登湖_折射出作者尊敬自然、 简单生活的理念”回答即可。（2）围绕“作者热爱自然，陶醉于大自然的变化与神奇之中，透视出作者简单生活的理念”回答即可。

5．冬季与夏季；冬日黄昏阴冷、幽暗、冷寂的画而，瓦尔登湖是一幅冷色调的静物画；夏日恢复了它寻常的人气，美丽奇异。后一向可用自己语言概括。

6．最近自然生态破坏越来越严重，自然想到主张简单生活的梭罗，作者意在呼唤尊重自然，保护环境．倡导健康的生存方式；因为梭罗在小屋的生活是真实的，他传递给世界的简单生活理念是深刻的，作者强调的不是文物是否真实，而是要领略梭罗的思想内涵。

7．表面是指来自小木屋的声响，实际指梭罗主张的简单生活的理念，意在呼唤人们听到梭罗的主张，爱护环境，用简单的生活应对越来越物质化的世界。

8略    、

仅有一昧的便当

1．

2．(1)这里指“我”和“他”吃饭时的痛快心情。(2)这里指“我”自认为“他”机智过人，计谋高明。

3．围绕“这句话写出了我们既想通过读书改变贫困的命运又不想让母亲因此而变得更加辛苦劳累的心理”回答即可。

4．围绕“此句运用了反问的句式以及‘山珍海味’与‘残羹冷炙’的对比突出了‘他’当时极力掩盖真相的心理”回答即可。

5围绕“更能引起读者对‘他’的便当的浓厚兴趣，也更能反映出‘他’极力掩饰自己的困境不想让人知道的酸楚心理”回答即可。

6围绕“此时的他不禁想起了许多年前自己一次一次吃着仅有这一味的便当时的情形，也想到了自己的家境，自己的母亲，痛苦、难过、想念母亲等复杂情感都油然而生”回答即可。

7．围绕“生活在艰难困苦中的人们，你们千万不要悲观丧气，要坚强、忍耐、发奋圈强，用自己的双手改变不幸的命运”回答即可。

那年的花生

1

2这里指‘我们”一直盯着花生想吃花生的情态。

3比喻的修辞方法，生动形象地写出了母亲病重即将死去的情形。

4．渲染一种凄凉的气氛，为母亲月夜去翻捡花生作铺垫。

5．这句运用了三个关联句“又”，以及夸张的手法，突出强调了第一次吃花生米的滋味，足见“我们”生活的困苦。

6．包含了母亲临终前对孩子们的愧疚、不舍和伤心难过。

7．围绕“抒发了对母亲的深深的怀念之情以及对母亲的歌颂赞美之情”回答即可。

8围绕“可怜天下父母心，无论何时何地，母亲都始终如一地爱着我们，我们没有理由不善待自己的母亲，要懂得感恩，及时回报，让母亲此生无憾”回答即可。

亲亲棉花

1．

2(1)指不懂得珍视。(2)指暖和、舒服的感觉。

3．(1)晒棉衣和装棉衣。(2)围缀‘辛勤，无私，细心疼爱家人”等回答即可。

4．围绕“使用动词准确生动，传达思想情感真实自 然”或“运用排比修辞，抒发感情真挚而强烈”回答即可。示例：(1)此句中的“伸、贴、呵、抵”四个动词准确生动，真实、自然地传达出作者亲近棉花及对棉花的喜爱程度之深。(2)此句中的“就想把手伸上去，就想把脸贴上去，就想呵着一口气……”运用排比，增强语言气势，加深了对棉花的喜爱程度，强烈表达作者渴望亲切棉花的真挚情感。

5．围绕“(1)最喜欢的莫过于母亲的亲近与呵护，这种幸福要胜过今天优越的物质享受。”(2)表达对母爱的无限依恋”等回答即可。

6．围绕“(1)语言精炼含蓄，委婉地表面对母爱的别  样感受。(2)感情真挚，动情地倾诉对母亲的无限疼爱”回答即可。

7．围绕“(1)热爱、感激母亲。(2)珍视、怀恋母爱。(3)赞美母爱无私”等回答即可。

8能围绕某一事物描述出真实的感受和体验，要求语言流畅，富有表现力。

《中秋夜里的一盏马灯》

1．
2．插叙；我产破家散的不幸人生际遇。
3．回忆起从前温馨甜蜜的家庭生活，让他的心底充满温暖和感动；温馨的中秋家庭氛围让他沉浸其中，陶醉其中，感到无比满足和幸福(或产生了背弃现实的强烈愿望)。
4．怕弟弟经不起打击而寻短见，用亲情的力量呼唤弟弟，让弟弟振作起精神，勇敢的迎接生活的挑 战。
5．疼爱担心儿子，是父爱的真挚流露；被亲情深深打 动，无比激动，被亲人的爱感动着……
6．弟弟隐瞒破产家散的境遇，哥哥隐瞒知晓弟弟境遇的事实等；欺骗源自对彼此的真爱，源自亲情的力量等。
7．人生中有苦难，也有辉煌，要坦然面对人生中的顺境与逆境．乐观勇敢的面对生活，要坚信生活中的痛苦少于快乐，耐心的等待，认真的努力，相信每个人都会迎来属于自己的艳阳天。这段话是哥哥 对弟弟的鼓励，道出了深刻的人生哲理。
8．略
母亲的针线簸箕
1
2．（1）超出同类之上；这里指母亲的针线活手艺十分 出色。(2]比喻经历了种种艰难困苦；这里指父母面 对的生活中的种种艰辛和困难。
3．围绕“比喻修辞或语言生动形象”回答皆可。示例：运用比喻修辞，把皱纹比作沟壑，形象的写出了母亲一天天衰老的情状。也可围绕“退役’'等词语展开。
4．(1)围绕“儿女多带给母亲的是没日没夜的辛苦劳作，饱含儿子的同情与敬重”同答即可。(2】围绕“母亲用辛勤的劳作换回儿女的好生活，也换回自己一世的欣慰”回答即可。
5．围绕“我加入红小兵需要新衣服．使得母亲整夜整 夜与针线簸箕为伴，通宵达旦为我赶制新衣，日夜劳作使得母亲晕厥、吐血，叙述这件事突出了母亲 的辛劳和我的敬重与愧疚”回答即可。
6．围绕“针线簸箕已经成为母亲生命中不可分割的 一部分，母亲与针线簸箕结下了特殊情结，与针线簸箕为伴，母亲收获了幸福与满足”回答即可。
7．围绕“质朴勤劳、勤俭持家、任劳任怨、无私付出”等回答即可。
8．略
25万双鞋垫
1．
2．(1)刚强有气节；(2)指人们被老人靠做鞋垫养活孙女的行为所震撼。3围绕“运用了反问句式，突出了老人当时处境的艰难，几近绝路”回答即可。
4围绕“老人心疼孙女，舍不得让孙女干活，让孙女 相信她可以成为她的依靠”回答即可。
5．围绕“细节描写”回答即可。示例：这句运用细节描写，形象地写出了老人做鞋垫的辛苦程度。
6．围绕“这是一个刚强，有责任心，深受着她的孙女的奶奶形象”回答即可。
7．围绕“文中的孙女是一个懂得心疼奶奶，懂得感恩，争气的孩子”回答即可。
8．要结合真实经历。围缀‘父母的辛苦，对自己的关爱，自己应该懂得回报，做个懂事、有出息的孩 子”回答即可。
亡人逸事
1．
2．指上天撮合的婚姻。形容极其美满配对的婚姻。
3．第一部分：肼‘天作之舍”的婚姻说起，回忆了作者与妻子的因缘。第二部分：着重写自己和妻子初次见面的情景。第三部分：妻子如何从一个娇惯的女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。第四部分：作者对妻子的愧疚以及对妻子临终前的回忆。
4．为衬托妻子出嫁后吃苦耐劳、任劳任怨的坚韧品质。
5．对妻子的愧疚以及深深的感激之情。
6．作者用“用力盯了我一眼’．这个细节表现了妻子对“我”不加掩饰的埋怨，是礼教观念比较浓重的表现。同时也很好地表现了人物的直率性格。另一 方面，作者多年来一直记着这一幕情景，表现出“我’'对妻子的深情。
7．即使这些“不太使人感伤的片断”，也已使作者无 限感伤，反映作者对妻子深深的爱。
8．她眼睛里噙满了泪水，稚气未脱的脸逼得通红。两只手不停地扯着衣角，每扯一下，身子都微微一颤，仿佛全身的气力都用在手上。妈妈对她说：“傻丫头，别跟你爸怄气了，向你爸道个歉不就得了。’地抬头望了望妈妈，然后极不情愿地走到爸爸面前，说：“爸，我错了。”说完，猛地一转身，跑进自己的房间，随手“砰”的一声重重地关上了门。她一头扑在床上，用被子捂着头，放声大哭，全然不管妈妈的敲门。大约一刻钟后，她掀开被子站了起来，对着镜子擦干了脸上的眼泪，并朝着镜中的自己笑了笑，然后拉开了房门。
清明雨——遥祭母亲
1．①vnn②hudn③cI岫④rd。
2．(1)非常失意好像失去了什么。【2)在外地长期停留。3．体弱多病，同时很关爱我。母亲年轻时就体会至I深
  深的辛酸，在离别、思念、提心吊胆地等待中度日。
4母亲也是个有梦想、有憧憬、有追求、充满青春朝气的鲜活生命，就这样被苦难，被那个社会吞没了。
5．死后连一片葬身之地也没有，人们经常咒坏人“死 无葬身之地”，而母亲是那样贤德。
6．环境描写，渲染了一种悲凉哀婉的气氛，烘托了作 者心中的哀伤悲苦的情感。
7．写二妹、三妹也是为了写母亲，一个母亲最惦念的 就是自己的孩子，眼睁睁地看自己的孩子夭折，用箩筐装着偷偷埋掉，这是多么惨痛悲哀而又无可奈何的事啊!母亲吃尽了天下母亲所不能吃得苦，这真是为受苦受难的母亲，写二妹、三妹，正是为了写母亲所承受的苦难。孝顺，疼爱儿女却落了个如此下场，愈发让人悲痛欲绝。
8．略。
    悠悠古风
细雨探花瑶
1．①xdn②na③Ⅻ④z缸
2．①运用比喻修辞；生动形象地写出了花瑶带给我 的美丽和震撼。②运用了拟人修辞(或反问)修辞； 传神地写出了古树对于瑶乡的重要作用(或增强肯 定语气，强调了村长对于瑶乡的巨大作用1。
3．急于让我领略瑶乡的美丽，急于把自己最钟爱的 东西与志同道台的好友分享：进入瑶乡，老后显示 出作为“主人”的极大热情，所以跑到“我”身后边推我。
4．插叙；老后对花瑶做出的巨大贡献。
5．可用原文，也可自己概括。我之所以用“殉道者”，不用“志愿者”这个词儿，是因为志愿多是一时一事，殉道则要付出终生。古树往往是和古村和古庙 一起成长的。它是这些古村寨久远而尊贵的象征。
6．围绕“原生态古老文明的质朴火热和神奇自然’’展开即可。
7．古老文明需要传承，需要乐于奉献的人去捍卫，老 后就是这样做的，此句饱含作者对老后的赞美，饱 含作者对传承文明的期盼。
8．如包粽子、赛龙舟、观花灯等，围绕“享受民俗是每个人的权利：传承民俗是每个人的义务”展开即可。
鱼鳞瓦
2．围绕“比喻、拟人修辞或语言生动形象”回答皆可。示例：运用比喻修辞，把鱼鳞瓦比作秤砣，生动形象的写出了鱼鳞瓦的沉稳庄重及对于北京城的重  要作用。
3．上房顶踩鱼鳞瓦疯跑而不被抓获；秋天摘枣：国庆节看礼花。
4．不赞同，这段写出了鱼鳞瓦在人们生活中的重要作 用，也是下文情节展开的背景，所以不能删掉。
5．①原指有意识地做某事；这里指孩子们有意识地把瓦踩响，折射出孩子们的顽皮淘气和活泼可爱。②原指争着向前，唯恐落后；这里指孩子们争抢降落 伞十分活跃，场面热闹、欢腾。
6比喻：对失去鱼鳞瓦满含失望、不满、感伤、无奈。7猜测的语气饱含着对童年鱼鳞瓦游戏的留恋、不
舍，也传达出对长大的伤感、无奈，是对童年鱼鳞瓦时光落幕的惆帐和眷恋。
8．略  即司。
奥斯维辛没有什么新闻
1①n②K曲g③qi④zhl
2．指纳粹的暴行。
3．参观者沿毒气室一焚尸室一女监房一试验室一纪念墙一绞刑室参观。
4在亲历过纳粹恶行的人眼中，奥斯威辛，曾经血流成河，尽管“太阳和煦、明亮”，但蒙在人们心头的阴霾，依旧难以清除。
5．这是侧面描写，衬托奥斯威辛的恐怖。单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了。
6．“毒气室和焚尸炉”指纳粹灭绝生命的地方；“雏菊 花”生命不息、顽强抗争：“怒放”讽刺纳粹永远 无法阻碍生命之花的绽放。
7．“没有什么新闻”，其实是指这里的臭名昭著的纳粹行径，早已世人皆知，这里从来没有什么值得张扬的好事；但是，“没有什么新闻”，“我”还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露，以让世人永远不忘1
8．示例1：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣，一篇有关二战集中营的新闻报道。没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。示例2：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。
聆听一个千年王朝
1．①qudn，圆ld③xian④v§
2．(1)虔诚的敬意或无比崇敬。(2)多种情感交汇到 一起，形容心情特别复杂。
3．宋代的诗词、文明和仁人志士的气节。
4．光辉的历史故事经过历史长河的打磨逐渐淡化了人们的记忆。此句流露出作者的叹惋之情。
5．此句运用了拟人的修辞方法，形象生动地写出了 大宋文明逐渐衰败的景象，同时使用了骈句，使句式整齐，音韵和谐。
6．欲扬先抑，与后文形成对比，更好地表现喜多郎超人的音乐才能和高超的音乐表现力。
7．答题要点：(1)艺术欣赏的经历；(2)感悟。
老家
1．①c60④目③，au④qid
2．①原指使人感到愁闷凄惨的景象或气氛：这里指 因失去父亲，使我陷人悲伤痛苦之中难以自拔。② 原指没有声音；这里指自己的情绪由激动紧张到 平静安稳。

3．围绕“比喻修辞或语言生动形象”回答皆可。示例：把我从不解到理解的过程比作“如雪后初晴的冰凌被阳光照射，正慢慢融化”，生动形象的展现出心理变化过程，变抽象为形象，带给人鲜明印象。
4．一则因为父亲是在探访老家后逝去的，故乡给我留下了凄惨的印象，是个伤心地．主观上躲避故乡，不喜欢故乡；二则因为从未回去过，没有领略过故 乡真正的美。
5．故乡为什么对父亲有着那么大的吸引力。通过自己亲身体验感受故乡的风土人情，明白了故乡的大美，懂得了故乡在一个人生命历程中的重要意 义。
6．同意。理由围绕“故乡是生命的根，一个人的血液 里永远澎湃着故乡的声音，一切影响在童年就已 注定”回答即可。
7我误解故乡，主观躲避故乡，而故乡的山水、故乡的人们并没有怪罪我，山水把它们最美的一面展 示给我，人们给予我最热情的欢迎和接待，让我明白了故乡的深刻含义，所以说“对游子面言．故乡永远是宽宥而慈祥的”。
8．略
故乡的杨梅
1．①zh6②山③zhan④zhu6
2．(1)指像动物冬眠一样隐居起来或隐居。(2)这里指界限或距离。
3．杨梅惊异的形状、可爱的颜色、甜美的滋味和在故乡吃杨梅的情景。
4．有，这是欲扬先抑的写法，目的是与后文写杨梅形 成对比，为抒发对故乡的思念之情蓄势或做铺垫。
5．随着年龄的增长，昔日爱杨梅甚于爱生命已一去不返，如今乡情日益淡化。此旬表达了作者无限 的愧悔之情。
6．此句运用了比喻的修辞方法，把杨梅的颜色比作婴儿的面颜、处女的害羞，形象生动地写出了杨梅颜色的可爱，表达了作者对杨梅的喜爱之情。
7．如5、1l、13、22等段，既对上文总结，同时具有强 烈的抒情色彩。
8．答题要点：(1)自身经历；(2)伤感的体验：(3)人生 的感悟。
脚  印
1．①tuf②tu6③自④cudIl
2鬼把平生行程走一遍，是倒过来的人生程序，自然重点就是故乡，为下文写乡情做了巧妙的铺垫，同时也增加了神秘色彩。
3．“激动’可以重走人生路，可以重温旧日情，虬怀疑” 与别的传说不符，没有可能捡回脚印的。4．这段话句式多变，整散结合，错落有致，多用成语， 化用诗句，有浓厚的古典浪漫的气息。
5．这个比喻句是作者的自谦之辞，说自己无大成就，用批判家的眼光看，上不了大雅之堂，等于零，可自己是有情感的真我，毕竟点缀过生活，有美感，被修辞家又放回去了，虽无建树，看有自己的真感觉。意对即可。
6每个人心中的家乡都是最美的，与人格同在，不要羡慕别人，摄高的楼正耸立在家乡的土地上，耸立在你心里，你梦中。
7．感叹时间之快，因其快，不可沉溺于个人的悲喜， 不可庸人自扰。追求自身价值的最好体现，不必 寄希望于捡脚印，多关注现在的脚印。
8．略。
永远的母校
1．丑shd yallg ma
2．(1)指膝与膝靠得很近谈心，表示亲密，这里表现 出了蒋老师和蔼可亲，关心同学，平易近人。(2)指虚构的、超脱现实的美好安乐的地方。这里表 现出学校在作者心目中的美好。
3．围绕“学校的迷人风光，老师们的音容笑貌和满腹经论，紧张中有轻松，清苦中有甜美的校园生活”回答即可。
4．围绕“人与人之间互相尊重，和谐相处，具有敬业奉献的精神，勤劳朴实的品质，强健的体魄等”回答即可。
5．注意准确地使用排旬式。示例：这节课的内容有些难，下课的铃声虽已响过，但同学们还沉浸在刚才的氛围里，或掩卷沉思，或寻找研究问题的对象，或手执课文走向老师。
6．围绕“对母校的敬重、热爱、怀念，或感激”回答即可。
7．围绕“师恩难忘，应铭记终身”回答即可。
8．示例：如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 他是一个生活在苦难中的人，后来参加了红军，多次负伤，在修建铁路的过程中他身带战争中留下的弹伤，同各种艰难困苦进行搏斗，后来病魔使他全身瘫痪，双目失明，他仍以坚强的毅力进行文学创作，继续工作。只有艰苦的环境才能磨 练人的意志。
炉火
1．s讧sb p讵  s§
2．(1)表现了初雪后丁香叶子纷纷落下的样子，流露了作者的惋惜之情。(2)指心神奔向所向往的事物，此处表现了作者对枫叶动人红色的无比喜爱之情。
3．其一，炉火相伴，“我”和朋友品茶交谈，感受美好  的友情；其二，炉火伴“我”读书和入睡，使“我”安 享美好的生活。
4．红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。(意思对即可)
5特点：发热、发光，也能发出震撼人心的声响感受和影响：它发热，如同友人一般给“我”以温暖；它发光，给人以启示和希望；它发出震撼人心的响声，如同在召唤着“我’．振作精神，永葆青春的活力。
6．将萝h与枫叶比较，以衬托枫叶红得直接，红得有 气魄。引用馇西厢》中的警句是为了强调枫叶能 抗得住秋天的肃杀之气。
7．(1)运用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了初雪后满庭花株的败落，表现了作者对生命消退的无奈和惋惜。(2)运用了拟人的修辞方法，表现了枫叶勇于克服困难、无畏无惧的精神，表达了作者对枫叶的赞美之情。
8．例：石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，这是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。

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