初中语文九年级下册《谈读书》培根的教学设计1.《谈读书》培根的教学设计之一教学目的：
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：重点：
(1课文中出现的名言警句的体会学习。
(2举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：
本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学时数：安排1课时教学过程：一、检查预习情况。
分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。(1名言警句：
好(hǎo读书时不好(hào读书，好(hào读书时不好(hǎo读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。……
(2名人论读书：
周恩来：为中华之崛起而读书!
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。……
(3名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻
古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。……
二、简介作者导入新课
培根(1561—1626英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文
明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书?
提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。明确：文章可以分为三个层次去理解：
第一层：(从开头到“全凭观察得过且过知”阐述读书的正确目的。(1先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。(学生集体回答
重点阐述了读书的好处。
(2后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系：(学生通过看书迅速作答
(3最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
