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苏教版初中数学七年级下册教案(全册)

发布时间：2023-09-06 07:56:28 来源：文档文库

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苏华世七年级数学教学体系
7.1探索直线平行的条件7.2探索平行线的性质7.3图形的平移7.4认识三角形
第八

从面积到乘法公式
章

一
元一次方程组
次方程组
8.1同底数幂的乘法8.3同底数幂的除法
第九9.1单项式乘单项式9.2单项式乘多项式9.3多项式乘多项式9.4乘法公式
9.5单项式乘多项式法则的再认识9.6乘法公式的再认识－因式分解(二二10.2元二10.1二元一次方程10.3解二元一次方程组
10.4用方程组解决问题

章幂的运算

8.2幂的乘方和积的乘方
5.1相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力
2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题[教学重点与难点]重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用难点:理解对顶角相等的性质的探索[教学设计]一.创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所成的角和它的特征。
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观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。学生观察、思考、回答问题
出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？
教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题，
二．认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质1．学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4角，两两相配
共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？学生思考并在小组内交流，全班交流。
当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达
AOC与AOD有一条公共边OA，它们的另一边互为反向延长线；AOC与BOD有公共的顶点个O，而且AOC的两边分别是BOD两边的反向延长线
2．学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？（学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等）3学生根据观察和度量完成下表：两条直线相交
所形成的分类
角

位置关系

数量关系

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5d07084281d049649b6648d7c1c708a1284a0a8f.html