全国中小学教师继续教育教师职业道德试题及答案

全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案

2008年07月09日 星期三 15:23

1: [判断题] A

孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。

A : 正确

B : 错误

2: [判断题] B

教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

A : 正确

B : 错误

3: [判断题] A

一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

A : 正确

B : 错误

4: [判断题] B

一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

A : 正确

B : 错误

5: [判断题] A

道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

A : 正确

B : 错误

6: [判断题] A

仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。

A : 正确

B : 错误

7: [判断题] A

教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。

A : 正确

B : 错误

: [判断题] A

教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。

A : 正确

B : 错误

9: [判断题] B

在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。

A : 正确

B : 错误

10: [判断题] A

教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。

A : 正确

B : 错误

11: [单项选择题] A

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是

A : 为人师表

B : 清正廉洁

C : 敬业爱业

D : 团结协作

12: [单项选择题] C

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该

A : 放弃对家长配合自己工作的期望

B : 督促家长，让家长成为自己的"助教"

C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D : 在孩子面前嘲笑这些家长

13: [单项选择题] C

教育法律关系中两个最重要的主体是

A : 教育部门和下属学校

B : 教育机构和非教育机构

C : 教师和学生

D : 教育领导和教师

14: [单项选择题] C

依法治教的重点是

A : 教育法学教育和研究

B : 教育法律的遵守

C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D : 教育立法

15: [单项选择题] B

所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由

A : 社会舆论决定的

B : 教师的工作对象决定的

C : 法律法规决定的

D : 传统习俗决定的

16: [单项选择题] D

托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要

A : 关心学生、了解学生

B : 尊重学生、信任学生

C : 严格要求学生，对学生一视同仁

D : 把热爱事业与热爱学生结合起来

17: [单项选择题] A

教师、学生合法权益集中体现是

A : 学校合法权益

B : 教育行政部门合法权益

C : 学校领导的合法权益

D : 社区的合法权益

18: [单项选择题] B

师表美的精神内涵或内在方面应该是

A : 表美

B : 道美

C : 风格美

D : 形体美

19: [单项选择题] D

孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为

A : 走路身体一定要端正

B : 对学生下命令一定要正确

C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

20: [单项选择题A

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到

A : 社会生活和群体的影响

B : 教育对象的影响

C : 教育法规的影响

D : 教育原则的影响

21: [单项选择题] D

当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了

A : 爱岗敬业的职业道德

B : 依法执教的职业道德

C : 严谨治学的职业道德

D : 廉洁从教的职业道德

22: [单项选择题] A

在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是

A : 平等的

B : 不平等的

C : 对立的

D : 互补的

23: [单项选择题] C

青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有

A : 社会教育

B : 团队教育

C : 家庭教育

D : 单独教育

24: [单项选择题] B

"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自

A : 柳宗元

B : 韩愈

C : 欧阳修

D : 苏轼

25: [单项选择题]B

俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到

A : 严以律已，以诚待人

B : 谦虚为怀、戒骄戒躁

C : 相互帮助通力合作

D : 凡是不要先出头

26: [单项选择题] A

人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是

A : 团结协作

B : 分工负责

C : 任务到人

D : 求真求实

27: [单项选择题] D

提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是

A : ******

B : 胡锦涛

C : 周恩来

D : 邓小平

28: [单项选择题] B

严谨治学，最重要的是

A : 死扣书本

B : 实事求是

C : 一视同仁

D : 虚怀若谷

29: [单项选择题] A

教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须

A : 严谨治学

B : 实事求是

C : 与时俱进

D : 理论联系实际

30: [单项选择题] B

教育学生的感情基础

A : 爱工作

B : 爱学生

C : 爱学校

D : 爱教育事业

31: [多项选择题] ABCD

对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为

A : 教师的行为示范

B : 教师的语言示范

C : 教师的衣着、仪表示范

D : 教师的举止示范

32: [多项选择题] ABCD

严谨治学的道德意义有

A : 是党和人民对教师的业务要求

B : 是教育事业改革和发展的要求

C : 是培养创造性人才的迫切需要

D : 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

33: [多项选择题] ABC

对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括

A : 不贪学生及家长的钱物

B : 不贪占公共和他人的钱物

C : 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习

D : 不能抱怨自己的薪酬

34: [多项选择题] CD

严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即

A : 严格要求自己

B : 严格要求学生

C : 刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识

D : 认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦

35: [多项选择题] BCD

教师热爱学生的作用表现在

A : 得到学生及其家长的馈赠

B : 爱学生是教育学生的感情基础

C : 爱学生是提高教育质量的重要条件

D : 爱学生是获得教学效果的基础

36: [多项选择题] BCD

依法执教的内容包括

A : 依法执教是依法治国的必然要求

B : 要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策

C : 要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规

D : 要依法维护学校、教师的合法权益

37: [多项选择题] BC

下列哪些属于违法、犯法的行为

A : 教师适当惩罚学生

B : 教师采用各种方式体罚学生

C : 教师私拆私扣学生的信件

D : 教师批评犯错误的学生

38: [多项选择题] AB

下面有关教师为人师表的特征正确的是

A : 为人师表具有鲜明的示范性

B : 为人师表具有突出的严谨性

C : 为人师表具有较弱的激励性

D : 为人师表缺乏可操作性

39: [多项选择题] ACD

廉洁从教的内容包括

A : 坚持高尚情操

B : 发挥奉献精神

C : 自觉抵制社会不良风气

D : 不利用职权之便谋取私利

40: [多项选择题] BD

教师尊重家长的正确方式方法包括

A : 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生

B : 主动联系及时沟通

C : 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来

D : 听取建议积极配合

《教师职业道德》网络考试题及答案(1)

1:     [判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： B

2:     [判断题]道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： A

3:     [判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： B

4:     [判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： B

5:     [判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： B

6:     [判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： A

7:     [判断题] 教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： A

8:     [判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。

A :  正确

B :  错误

请选择答案： B

9:     [单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该

A :  放弃对家长配合自己工作的期望

B :  督促家长，让家长成为自己的"助教"

C :  尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D :  在孩子面前嘲笑这些家长

请选择答案： C

10:     [单项选择题]教育法律关系中两个最重要的主体是

A :  教育部门和下属学校

B :  教育机构和非教育机构

C :  教师和学生

D :  教育领导和教师

请选择答案： C

11: [单项选择题]孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为

a : 走路身体一定要端正

b : 对学生下命令一定要正确

c : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

请选择答案： d

12: [单项选择题]

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到

a : 社会生活和群体的影响

b : 教育对象的影响

c : 教育法规的影响

d : 教育原则的影响

请选择答案： a

13: [单项选择题]

师表美的精神内涵或内在方面应该是

a : 表美

b : 道美

c : 风格美

d : 形体美

请选择答案： b

14: [单项选择题]

某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明

a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

b : 教师尚不具有崇高的道德境界

c : 教师缺乏信心

d : 教师缺乏爱心

请选择答案： a

15: [单项选择题]

教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是

a : 依法执教

b : 爱岗敬业

c : 热爱学生

d : 严谨治学

请选择答案： a

16: [单项选择题]

既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是

a : 《中华人民共和国义务教育法》

b : 《中华人民共和国教师法》

c : 《中华人民共和国教育法》

d : 《中华人民共和国宪法》

请选择答案： d

17: [单项选择题]

教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略

a : “取法乎下”

b : “取法乎中”

c : “取法乎上”

d : “无法即法”

请选择答案： c

18: [单项选择题]

一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是

a : 社会学意义上的人格

b : 论理学意义上的人格

c : 心理学意义上的人格

d : 法律意义上的人格

请选择答案： d

19: [单项选择题]

狭义的教育，主要指

a : 家庭教育

b : 社区教育

c : 道德教育

d : 学校教育

请选择答案： d

20: [单项选择题]

良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是

a : 特殊良心

b : 个人良心

c : 职业良心

d : 一般良心

请选择答案： d

请选择答案： d

29: [多项选择题]

下面有关教育的论述，正确的是

a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求

b : 教育就是学校教育

c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

请选择答案： a c d

30: [多项选择题]

教师仁慈的意义大体上可以概括为

a : 职业自由感

b : 动机作用

c : 榜样效应

d : 心理健康功能

请选择答案： a b c d

31: [多项选择题]

教师仁慈的特点包括

a : 教师仁慈无处不在

b : 教师仁慈的教育性

c : 教师仁慈的理性色彩

d : 教师仁慈的方法特性

请选择答案： b c d

32: [多项选择题]

下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务

a : 按时获得薪水和报酬

b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

请选择答案： b c d

21: [单项选择题]

按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是

a : 主观意识

b : 集体世界观

c : 社会存在

d : 社会意识

请选择答案： c

22: [单项选择题]

按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于

a : 显见义务

b : 实际义务

c : 一般道德义务

d : 教育道德义务

请选择答案： a

23: [单项选择题]

人们面对利害道德主体应该作到的事情就是

a : 权利

b : 权力

c : 利益

d : 义务

请选择答案： d

24: [单项选择题]

教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是

a : 依法执教

b : 教书育人

c : 爱岗敬业

d : 团结协作

请选择答案： b

25: [单项选择题]

中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是

a : 师生关系就是父子关系

b : 师生关系基本等同于父子关系

c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

请选择答案： d

26: [单项选择题]

认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是

a : 孟子的观点

b : 朱熹的观点

c : 王阳明的观点

d : 程颐的观点

请选择答案： a

27: [单项选择题]

良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的

a : 瞬时作用

b : 长期作用

c : 直觉作用

d : 理智作用

请选择答案： c

28: [单项选择题] d :

据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有

a : 榜样作用

b : 心理健康功能

c : 成功作用

d : 激发努力学习动机作用

33: [多项选择题]

决定义务的主观因素主要有两个方面，即

a : 先验理性

b : 道德认知

c : 客观世界

d : 客观存在

请选择答案： a b

34: [多项选择题]

从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即

a : 激励

b : 认知

c : 情感

d : 意向

请选择答案： b c d

35: [多项选择题]

良心的三大主要特质是

a : 内隐性

b : 神圣性

c : 基本性

d : 上层社会性

请选择答案： a b c

36: [多项选择题]

道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即

a : 道德义务的精神性

b : 道德义务的自觉性

c : 道德义务的意志特征

d : 道德义务的阶级性

请选择答案： a b c

5: [判断题]

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

a : 正确

b : 错误

请选择答案： a

6: [判断题]

教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

a : 正确

b : 错误

请选择答案： a

8: [判断题]

教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

a : 正确

b : 错误

请选择答案： b

14: [单项选择题]

教师、学生合法权益集中体现是

a : 学校合法权益

b : 教育行政部门合法权益

c : 学校领导的合法权益

d : 社区的合法权益

请选择答案： a

15: [单项选择题]

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在

a : 教师

b : 学生

c : 学校

d : 学习

请选择答案： a

18: [单项选择题]

"教书"和"育人"的关系是

a : 并列的

b : 递进的

c : 相互联系、相互促进的辩证统一

d : 互补的

请选择答案： c

22: [单项选择题]

一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是

a : 社会学意义上的人格

b : 论理学意义上的人格

c : 心理学意义上的人格

d : 法律意义上的人格

请选择答案： d

26: [单项选择题]

教育学生的感情基础

a : 爱工作

b : 爱学生

c : 爱学校

d : 爱教育事业

请选择答案： b

30: [多项选择题]

师表美的几个构成方面应该包括

a : 身材美

b : 表美

c : 道美

d : 风格美

请选择答案： b c d

31: [多项选择题]

教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力

a : 努力培养自己的道德义务认知水平

b : 努力提高自己的业务能力

c : 努力提升自己的教育事业意识水平

d : 实现教育义务意识向教育良心的转化

请选择答案： a c d

33: [多项选择题]

教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是

a : 水平较低

b : 范围较窄

c : 人格与师格的统一

d : 较高的格位水平

请选择答案： c d

35: [多项选择题]

下面有关教师为人师表的特征正确的是

a : 为人师表具有鲜明的示范性

b : 为人师表具有突出的严谨性

c : 为人师表具有较弱的激励性

d : 为人师表缺乏可操作性

请选择答案： a b

36: [多项选择题]

廉洁从教的内容包括

a : 坚持高尚情操

b : 发挥奉献精神

c : 自觉抵制社会不良风气

d : 不利用职权之便谋取私利

请选择答案： a b c d

21:    [单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是

A :  主观意识

B :  集体世界观

C :  社会存在

D :  社会意识

请选择答案： C

22:    [单项选择题]按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于

A :  显见义务

B :  实际义务

C :  一般道德义务

D :  教育道德义务

请选择答案： A

23:    [单项选择题] 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是

A :  权利

B :  权力

C :  利益

D :  义务

请选择答案： D

24:    [单项选择题] 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是

A :  依法执教

B :  教书育人

C :  爱岗敬业

D :  团结协作

请选择答案： B

25:    [单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是

A :  师生关系就是父子关系

B :  师生关系基本等同于父子关系

C :  教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D :  教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

请选择答案： D

26:    [单项选择题]认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是

A :  孟子的观点

B :  朱熹的观点

C :  王阳明的观点

D :  程颐的观点

请选择答案： A

27:    [单项选择题]  良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的

A :  瞬时作用

B :  长期作用

C :  直觉作用

D :  理智作用

请选择答案： C

28:    [单项选择题] 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有

A :  榜样作用

B :  心理健康功能

C :  成功作用

D :  激发努力学习动机作用

请选择答案： D

29:    [多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是

A :  教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求

B :  教育就是学校教育

C :  教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D :  教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

请选择答案： A C D

30:    [多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为

A :  职业自由感

B :  动机作用

C :  榜样效应

D :  心理健康功能

请选择答案： A B C D

31:    [多项选择题] 教师仁慈的特点包括

A :  教师仁慈无处不在

B :  教师仁慈的教育性

C :  教师仁慈的理性色彩

D :  教师仁慈的方法特性

请选择答案： B C D

32:    [多项选择题]

下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务

A :  按时获得薪水和报酬

B :  遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C :  贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D :  不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

请选择答案： B C D

33:    [多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面，即

A :  先验理性

B :  道德认知

C :  客观世界

D :  客观存在

请选择答案： A B

34:    [多项选择题] 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即

A :  激励

B :  认知

C :  情感

D :  意向

请选择答案： B C D

35:    [多项选择题]良心的三大主要特质是

A :  内隐性

B :  神圣性

C :  基本性

D :  上层社会性

请选择答案： A B C

36:    [多项选择题]道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即

A :  道德义务的精神性

B :  道德义务的自觉性

C :  道德义务的意志特征

D :  道德义务的阶级性

请选择答案： A B C

一[判断题]

1.三维目标是三种目标。 ×

2.全面发展即均衡发展。×

3. 一位教师只要能上好课就是合格教师。×

4.教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√

5.教师的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√

6.教学关系是静态的、固定的。×

7.现代教学理论主张分学科教学。√

8.教育的多元化就是指教育思想的多元化×

9.教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

10.学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√

11.好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√

12.如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√

13.教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

14.双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。√

15.新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答×

16.自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。×

17.终身教育主要指成人教育。×

18.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√

19.热闹的课一定是好课。×

20.教学设计就是对教学过程的设计。×

21.美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬 地赞赏和表扬学生。√

22.班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√

23.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。×

24.批评双基意味着否定双基。×

25.教师是行动研究的主体√

26.关注人是新课程改革的核心理念。√

27.错误也是一种学习资源。√

28.对话”的前提是教师实行教学民主。√

29.从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√

30.创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√

31.教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√

32.有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√

33.知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√

34.学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√

35.学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以在教学中学生自己没有做主的资格和权力×

36.“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思成果付诸行动的过程，是校本研修的后续段√

37.“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合可操作化的途径√

38.教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。√

39.“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。√

40.一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。×

41.预设和生成应共同服务于学生的发展。√

42.向师性是学生的本质属性。√

43.学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。×

44.学生应试的高分和长远发展是难以兼顾的×

45.教师知识越多，课会上得越好。×

46.当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。×

47.目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。√

48.预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。√

49.教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。√

50.教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。×

51.热闹的课堂是有效教学的表现之一。×

52.提高学习效率、增强学习结果、强化学习体验是学习有效性的努力方向。√

53.师生关系和谐是有效互动的关键。√

54.从有效教学到优质教学是一个自然的过程。×

55.重视教学的生成性是新课程的基本要求。√

56.缺乏经验的老师会死守课本，经验丰富的老师会超越课本。√

57.教学是一个发展的、增值的、生成的过程。√

58.教学中强调生成就意味着否定预设。×

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