国防教育知识

发布时间：2013-09-03 11:13:18 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

国防教育知识

一、为什么要开展国防教育

什么是国防教育？国防教育是指从国家和民族的整体利益出发，通过一定的战争观、国家安全观以及军事国防知识，对全体公民的品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动。其主旨在于培养人们的防卫观念和尚武精神，自觉维护民族利益，保卫国家安全，防止处来侵略。由于它是国民教育的重要组成部分，因此，加强国防教育是社会一切组织的共同责任，接受国防教育是全体公民依法享有的权利和应尽的义务。

中华民族是最早重视国防教育和尚武精神的民族之一。《孙子》开篇云：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”到了近代，国防教育一词一出现就被列入国家建设的重要组成部分。孙中山在《建国方略》续篇《国家建设》的写作计划中，就列有“发展国防教育计划”。毛泽东在《反对日本进攻的方针、办法和前途》中共产党和人民政府又庄严地号召：“大力开展国防教育，增强全民国防意识。”并列入国家社会经济发展的第二步战略目标之中。我们一定要充分认清国防教育的重大战略意义，广泛深入地搞好和平时期的全民国防教育，激发振兴中华、富国强兵的民族精神，牢固树立起爱国尚武的国防观念。

二、加强国防教育意义

(一)加强国防教育和国防精神建设，在政治上可以凝聚人心，增强向心力在爱国主义基础上的国防教育，不仅是保卫国家安全、保卫“四化”建设的精神动力，而且是增强中华民族向心力和凝聚力的“黏合剂”。实践证明，人们的国防观念增强了，精神面貌就不一样。它表现在政治上可以起到四个作用：1、可以起到维护党的绝对领导、坚定社会主义信念的作用；2、可以起到“居安思危”、催人奋进出口作用；3、可以起到提高国民政治、心理素质的作用；

4、可以起到促进精神文明建设的作用。

（二）加强国防教育和国防精神建设，在经济建设上可以促进稳定，推动社会生产力发展江泽民同志在《关于二十年来军队建设的历史经验》的重要讲话中明确指出：“把经济建设搞上去和建立强大的国防，是我国现代化建设的两大战略任务。从根本上说，这两大战略任务是统一的，但需要结合我国社会主义初级阶段的国情正确地把握和处理。”当今经济全球化的发展趋势，使商品经济的纽带把各国联系在一起，任何一个商品经济落实的国家，都难以在世界经济中占有重要位置。实践证明，深入开展国防教育。1、能够动员千军万马在经济建设主战场发挥生力军作用。2、能够为经济建设提供良好的社会环境，促进社会生产力的发展。

（三）加强国防教育和国防精神建设，在军事上可能激励斗志，提高战斗力要加强国防，就要有国防精神。培养国防精神，就是使军人和全国各族人民增强国防观念，牢固树立起居安民危的思想。一旦侵略者把战争强加在我们头上，就能做到及时响应祖征召，踊跃参军参战，支援前线，为保卫祖国作出应有的贡献。因为，国防是要靠人来保卫的，而人的行动又是靠思想来支配的。培养国防精神，从维护国家根本利益上看，有以下三个作用：1、能增进忧国忧民的爱国情；2、能锤炼以国家利益为最高准则的报国之志；3、能激发以维护中华民族尊严与发展为己任的卫国之勇。

三、国防教育的内容

国防教育的内容，一般包括国防理论、国防历史、国防体制、国防法制、国防武装力量、国防动员、国防经济、国防文化、国防体育、国防常识等等。凡是与国防有关的观念、知识、技能和活动等，均可列入国防教育的范围。

我国社会主义初级阶段的国防教育，是以爱国主义为核心的。其基本内容大致可概括为两个方面：一是属于理论和精神方面的教育内容。主要包括马克思主义关于国家与国防、战争和平、和平与发展、国防建设与经济建设、国家防卫的方针与战略、反对和抵制“和平演变”等，以及与国防有关的政治、经济、军事、文化、体育、外交等方面的理论。国防精神是一个国家的国民和整个民族以待保卫祖国的观念、意志、精神状态以及心理活动的总和。国防精神的范畴除了爱国主义精神外，还有革命英雄主义精神，自我牺牲和奉献精神，爱军尚武精神，团结奋斗的集体主义精神，艰苦奋斗和自强不息精神，以及国际主义精神等。二是属于知识技能方面的教育内容。主要包括国防历史、领土疆域、国家武装力量、国防科技、体育、法律、外交等方面的知识，以及常规武器的运用、军事技术战术、战场救护、“三防”技能。国防教育的内容取决于教育的目的和现实需要，它随着国际形势和国防建设的发展变化而变化，特别是根据教育对象的国防观念的发展变化而调整更新。因此，在普遍教育的基础上，还要突出抓好重点内容，加强教育的针对性和有效性。从当前和今后一个时期的需要来看，国防教育中着重抓好三个方面的教育：1、爱国主义和革命英雄主义的传统美德。历史上班超“投笔从戎”，祖逖“闻鸡起舞”、岳飞“精忠报国”，花木兰“替父从军”，以及近代的“定海三总兵”、“狼牙山五壮士”等，无一不是爱国主义精神激励的结果。所以，在国防教育中，首先要抓她爱国主义和学生英雄主义教育，并以此为中心，贯穿国防教育的始终，引导人民群众把感情的视角从个人利益的狭隘圈子转向国家安危的大局上，强化为国奉献和自我牺牲意识，自觉地为国家的前途和命运思考，为民族的振兴和安全奋斗。2、国防权利和义务的教育。保卫祖国，抵抗侵略是社会各类组织和全体会民的神圣职责，我国的宪法和国防法规对此都规定了相关的权利和义务。这既是法律依据，也是道德责任，是所有必须遵照执行的。我们的国防教育，就是要把宣传这些法律规定，启发引导社会组织和公民切实履行国防职能和义务，作为经常性的内容和普遍性的要求来抓。3、国防常识教育。主要是指国防建设和国防斗争相关的基本知识和技能教育。如一般性的国防精神、一般性的国防知识和一般性的国防技能。这是每个学习都应当了解的知识和必备的技能。

四、我国现代与当代的国防

1937年7月7日，日本帝国主义者以制造卢沟桥事变为起点，发动了灭亡全中国的侵略战争。这次战争是中国遭到的一次最大规模的帝国主义侵略战争。

日本的全面侵华战争，使中华民族面临亡国的严重危险。中国生存和发展的唯一出路，在于实行全民族的团结抗战。在卢沟桥事变的第二天，中共中央就发出通电，向全国人民呼吁：实行全民族抗战。并于7月15日将《中共中央为公布国共合作宣言》交给蒋介石，强调迅速实行民族内部的团结，战胜日本帝国主义的侵略。在中国共产党的积极努力下，在全国抗日救亡运动的推动下，国共两党终于重新合作，中国抗日民族统一战线宣告形成。

国共合作的实现，受到全国人民的热烈欢迎。中国工人、农民、知识分子和其他爱国人士进一步投入抗日的洪流；民族工商界资本家也踊跃认购救国公债，为前线将士捐赠物资，并积极组织厂商内迁；华侨在世界各地积极发动抗日救国斗争，有钱出钱，有力出力，以各种方式支持祖国的抗战。抗日战争成为中国近代历史上空前规模的全民族的反侵略战争。

但是在如何抗日的问题上，国共两党一开始就存在严重的分歧，形成两条截然不同的对抗日战争的指导路线。中国共产党主张全面抗战路线，这就是广泛发动群众、组织群众、武装群众，依靠全国军民的力量，夺取抗战的彻底胜利。蒋介石集团虽然被迫参加了抗战，但他力图使抗战的进行不致损害其统治地位，因而主张实行单纯政府和军队的抗战，反对抗日战争成为人民大众的抗战，这是一条片面的抗战路线。这两条抗战路线的斗争，贯穿于抗日战争的全过程。

中国共产党以中华民族的利益为重，根据国共两党的协议，中央红军改编为八路军，在朱德、彭德怀的领导下，分兵两路，东渡黄河，开赴华北抗日前线，先后建立了晋察冀、晋察鲁豫、晋绥、山东等抗日根据地，并在平型关战役中歼灭日军10000余人，取得了抗战胜利以来中国军队的第一次大胜利。南方八省边界地区的红军和游击队改编为新四军，挺进长江南北，先后开辟皖南、皖中等敌后抗日根据地，开展华中地区的敌后游击战争。共产党领导的东北抗日联军，将所属11个军先后编为第一、二、三路军，在杨靖宇、周保中，李兆麟的率领下，于白山、黑水间开展游击战争。解放区军民的顽强抵抗，迫使日军停止了正面战场的战略进攻，使战争进入了相持阶段。

在相持阶段，由于日寇战略方针的转变，抗击日军及伪军的重担，绝大部分落在八路军、新四军和抗日根据地的军民肩上。日寇抽调一半以上侵华日军和几乎全部伪军，对八路军、新四军所在的抗日根据地进行了多次大规模“扫荡”。根据地居民在极端艰苦的条件下，坚持英勇抗战创造和运用了伏击战、麻雀战、地雷战、围困战等游击战术，同敌人开展了顽强斗争。

持久、顽强的抗日游击战争，极大地消耗了日寇的军力、财力。1944年6月，中共中央预见战略反攻阶段即将到来，指示各解放军区军民，准备大反攻。并于这一年的冬季开始，先后发动局部反攻。到1945年春，我党领导的抗日武装力量总兵力达到310万人。在这年的春季攻势中，各根据地共组织了40多次较大战役，攻克县城22座。5月又发动了更大规模饿夏季攻势，使解放区发展到19个，遍布华北华中华南19个省，形成了对日伪占领的大多数中心城市和交通要道的战略包围。

1945年8月8日，苏联政府对日宣战，并出兵中国东北。次日，毛泽东代表中共中央发表《对日寇的最后一战》的声明，号召中国军民举行全国规模的反攻。1945年8月15日日本政府宣布无条件投降，9月2日在投降书上签字，为此，中国人民的抗日战争胜利结束。

抗日战争是100多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的全民族的侵略战争，洗雪了19世纪40年代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振作的转折点。为中国的独立和解放奠定了基础。

中华人民共和国成立后，中国革命进入了一个新的历史时期，中国人民解放军的任务也发生了，历史性转变。由夺取和建立人民革命政权，转变为保卫人民民主专政的国家政权，保卫祖国领土主权，抵御外来入侵，巩固国防，参加社会主义建设事业。1950年6月，美帝国主义纠集15个仆人从国军队入侵朝鲜，并派兵侵占台湾，派飞机轰炸丹东等边境城镇，将战火烧到我国境内。我军肩负起抗美援朝、保家卫国的使命，组成志愿军赴朝作战。中朝军队并肩作战，先后发动5次战役，在3年多时间内，共毙伤俘敌109万，击落击伤敌机1、22万架，击沉击伤敌舰艇250艘，击毁击伤敌坦克3000辆。1953年7月27日，美国不得不在《朝鲜停战协定》上签字。1962年10月20日，印军悍然向我边防部队发动大规模进攻，在国家尊严受到挑战的情况下，我边防部队奉命进行自卫还击。经过两个阶段作战，歼灭印军2个旅全部和3个旅的大部，毙伤俘敌9000人，粉碎了印度的侵略阴谋。1969年3月2日，苏边防军人侵我珍宝岛，我军被迫自卫还击，给敌以歼灭性打击，保卫了祖国领土。1974年1月15日，南越反动当局派军舰侵入我西沙群岛海域，侵占甘泉、金银等岛屿，我军当即对进犯之敌以致命打击，收复了被侵占岛屿。1979年2月至3月，我边防部队对蓄意挑衅、侵略的越南军队进行自卫还击作战；1981年5月，又对侵入我法卡山、扣林山地区的越南侵略军以沉重打击；1988年3月，越南当局又派兵侵入我南沙群岛，并对我考察人员发动武装袭击，我守礁部队被迫还击，击沉击伤舰船3艘，维护了祖国的尊严和领土主权。历史证明，我军是任何侵略者不可战胜、无法逾越的钢铁长城。

五、和平统一，一国两制的基本方针

1978年12月，党的十一届三中全会以后，实现了党各国家中心的战略转移。与此同时，国际形势也发生了深刻变化，中美关系实现了正常化，从而为提出并确立和平解放台湾问题的方针创造了新的有利条件。在此背景下，以邓小平为核心的中央第二代领导集体创造性地提出了“一国两制”的科学构想。其基本内容：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，他们保持原有的资本主义制度长期不变，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国政府。具体有以下六方面：

1、“一国两制”的基础是一个中国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国政府，国家的领土和主权不能分割。

2、“一国两制”的核心是祖国统一。

3、“一国两制”的“两制”是指在中国国内可以两种制度长期并存，共同发展，并由宪法确定下来。

4、“一国两制”的主体是社会主义。

5、实行“一国两制”，台湾与香港有所不同，比香港更宽，台湾可以保留军队，中央政府不派遣军队。统一后，大陆不仅不派行政人员到台湾去，中央政府还要在全国性政府机构中留出一定比例的名额，让台湾的各界人士参与国家管理。

6、实行“一国两制”长期不变，且有法律保证。

六、和平统一的“八项主张”

1995年1月30日，江总书记代表中国共产党和中国政府发表题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话。这个讲话精辟地阐述了邓小平关于“和平统一、一国两制”思想的精髓，并就现阶段发展两岸关系、推动祖国和平统一进程提出了八项主张。

1、坚持一个中国原则，是实现和平统一基础和前提。

2、海峡两岸和平统一谈判可以分步进行。

3、努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力。

4、面向二十一世纪，大力发展两岸经济交流与合作。