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别饿坏了那匹马教学设计

发布时间：2023-02-16 19:49:32 来源：文档文库

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《别饿坏了那匹马》教学设计教材分析:《别饿坏了那匹马》是人民教育版六年级语文上册第三单元的一篇略读课文,文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让“我”继续看书的事。文章文字朴实无华,可是在这平淡如水的文字下面却蕴涵着残疾青年乐于助人的美好品质和作者“我”对那个良苦用心的残疾青年万分感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通老百姓的美好心灵。教学目标：1、朗读课文，理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。教学重点、难点：教学重点：抓住人物言语、神态和心理来感受和体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对青年的深深地感激之情，体会人间处处有真情。教学难点：继续领会课文通过人物的言行、神态、心理的描写，表现人物品质的写作方法。
教学过程：一、谈话导入讲一个善意的谎言的故事１、板书“欺骗”并理解“欺骗”。欺骗是用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。２、每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带来很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带来真诚和温暖。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗，一个善意的谎言。齐读课题：别饿坏了那匹马。３、关于这场欺骗，你们想知道什么？⑴谁欺骗谁？⑵为什么欺骗？⑶怎么骗？二、初读课文（一）结合自读导语，自读课文。1.读准生字，联系上下文想想新词的意思。2.把课文读正确，读流利。3.思考：文章主要写了什么事？文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？

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