《题西林壁》听课评课实录
分散研修阶段，我执教了古诗《题西林壁》，从理顺思路到各个环节的预设，一遍遍修改加工。上完课后，观课教师针对本课进行了细致点评，我收获很大。
王娟娟：一直觉得学习古诗对于学生来说是一件枯燥的事。但耿老师能让学生从朗读入手去感悟诗句所表达的意思，感受作者的意境，去领略作者当时的心情，感觉学习古诗就不是那么乏味了，读起来也更有味道了。
石胜海：在《题西林壁》一诗的教学中，耿老师首先请大家观赏庐山的视频，让学生谈谈感受。再出示课题，初步了解作者观赏庐山之后的感受，并释题。我认为较成功的方面有：
1.精心设计的课件有使用价值。
2.整堂课用“赏美景、品名诗”这条线串起来，这样活而不散。
3.个性化朗读和多元化感悟，使得学生更能品出“诗中有画、诗中有歌、诗中有理”的韵味，实现了学习目标。
不足之处：在引导学生感悟人生哲理时处理不恰当，当学生不能正确理解时，过于心急，使学生更加迷茫，最后只有牵强地引到主题上，学生也没有完全弄懂。其实在学生答不上来时，可以让他们把整首诗连起来读读，强调“横侧远近高低”，学生就会有所感悟。在读中思考、感悟，一切就水到渠成了。
蔡华：通过听课发现，学生难于在生活中发现例子，并对其进行多角度的分析。作为教师，我们应当注意引导学生观察生活、体验生活、感悟生活，把语文教学生活化。
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