埃及的金字塔_1
发布时间：2023-03-18 07:02:24 来源：文档文库
小
中
大
字号：
埃及的金字塔一．教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。3、反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。二．教学重点难点
了解埃及金字塔建造过程与方法，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。三.教学准备:多媒体课件四.教学时间：两课时。五.教学过程：第一课时
课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字词语。理清课文脉络。
一、谈话导入，激发兴趣
1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔
3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来
的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，疏通词句1、自由轻声朗读课文，要求：
(1读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。(2查字典或联系上下文理解词语。(3写出不懂的词语和句子。2、查自读效果。
(1学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。(2指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸入云的大楼。
(3提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。(4指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：(1金字塔在哪里?(2金字塔的外观有什么特点?(3金字塔是如何建造起来的?(4为什么叫“金字塔”?(5为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
