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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思
发布时间:2023-01-09 12:16:56 来源:
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(四季之美)教学反思
(四季之美)的作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的忠厚慈
祥,
因此,
到了她的笔下,
她选择了与春夏秋冬四季相对应的,
她认为最美的四个时刻:
拂晓、
夜晚、黄昏、
早晨来咏唱。“春天——拂晓〞动人的是色彩的美,
天空的柔和与彩云的鲜亮相
互映衬。“夏天——夜晚〞迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星
星点点模糊的微光也足够唤起美的感觉。
“秋天——黄昏〞感人的是夕阳照山时的点点归鸦和
比翼联飞的雁字,
还有风声虫鸣的合唱。
“冬天——早晨〞可人的是手捧温暖炭火的心情,
这
是下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有
趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,
溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是
不会写出如此文字的。执教本课之后,我反思如下:
一、以读带讲,促使学生感想
作者清少纳言是一个热爱自然的人,
她用自己一双特长发觉的眼睛发觉了四季的美。
我要
求学生在正确、流利地朗读课文的根底上用自己喜欢的方法去读,想一想:这篇课文中你最喜
欢的是哪一局部?你的理由是什么?然后给学生充分的时间去读,
去独立思考。
接下来让学生
在小组内交流自己的阅读所得,相互补充,相互借鉴,这又培养了学生合作学习的习惯,体验
到合作学习的重要性。最后全班交流。此时让学生美美地读一读自己最喜欢的语段,引导学生
有感情地朗读课文,加深对课文内容的理解。
二、深刻挖掘教材,将课本知识延伸到课外
.
新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。那么,我设计了一个这样的环节:
联系你的生活实际,
想一想——在你的眼里四季最美的是哪些时刻?请你用优美的语句说一说。
鼓舞学生大胆地模仿文中的言语去说一说,培养学生热爱自然的感情,观察自然的习惯。
缺乏之处:
1.
在指导学生有感情地朗读课文的环节上做得还不是非常到位。
当学生美美地读一读自己
喜欢的局部的时候,就应适时指导学生的朗读,体会作者的感受。还比方,让学生互
相评价
一下自己的朗读有哪些需要调整、
改良的地方。
这时如果能够在学生和老师充分交流的根底上
老师范读并引导学生进行朗读、
感想作者眼里四季之美,
让群体通过有感情地读来获得内在的
感想、体验,到达资源共享,课堂教学将更加
“丰实〞。
2.
鼓舞评价不够及时,导致不能激发学生探究的欲望。当时我应该引导学生边有感情地朗
读课文边想象课文描绘的画面,让学生各种感觉器官协调合作,体会四季之美,感想作者对大
自然的热爱。
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e1837def405cc1755270722192e453610665bbb.html
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